一年级音乐上册 爱劳动教案 人音版

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1、《爱劳动》教案课题《爱劳动》第（1）课时学科（音乐）教学内容1.聆听《劳动最光荣》2.表演《洗手绢》执教人姓名：教学目的要求1.欣赏《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课的主题爱劳动。2.能用自然、统一的声音来演唱《洗手绢》，学习用歌声表现劳动的快乐情绪，唱出劳动的快乐，用动作感受二拍子的强弱规律。3.能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。教学重点通过聆听、欣赏、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并感受二拍子的强弱规律。教学难点通过聆听、欣赏、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并感受二拍子的强弱规律。教

2、具学具准备ppt课件、录音机、电子琴教学过一、律动1.以《去郊游》为律动歌曲，同学和老师一起听音乐进教室。（课件播放）2.师生问好。二、欣赏歌曲《劳动最光荣》1.初听歌曲师：郊外的小动物好多呀，老师今天带来一首歌名字叫《劳动最光荣》，请你竖起你的小耳朵仔细地听一听，歌曲里唱了几种小动物？——[播放歌曲《劳动最光荣》]。师：刚才我们听到的这首歌曲叫什么名字？（《劳动最光荣》）你能听出来是几个人在演唱吗？——齐唱程是小朋友在唱还是大人在唱呢？——小朋友因为是小朋友在唱所以把它叫做童声齐唱。那么一个人在演唱就是——独唱歌曲里唱了几种小动物？——雄鸡、喜鹊、蝴蝶

3、、小鸟2.复听歌曲师：让我们再来听听劳动王国里谁是最爱劳动的小动物？谁最不爱劳动？听完后告诉老师，好吗？[播放歌曲《劳动最光荣》]。师：谁是最爱劳动的小动物？（生答）课件出示：大公鸡、小喜鹊、小蜜蜂。   师：大家看看还有谁最不爱劳动呢？——[小蝴蝶 不爱劳动，不学习]师：是啊，让我们一起帮帮小蝴蝶，把它不爱劳动的坏习惯改正过来好吗？三、音乐游戏活动1.导入师：请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？——生答师：你们真能干。下面我们玩一个游戏叫“猜一猜”，我请一位同学到前面来，不说话，用动作表演出来，我们一起来猜一猜他在干什么，好不好？—

4、—学生表演动作。 2.师：现在老师也来做一个动作，你们来猜好不好？——生猜一猜。3.学衬词旋律师：为了使劳动更有意思，我还有口号呢，你们听！（播放衬词一段，边听边拍节奏）让我们也来学学，等一下好为我们加油打气好吗？（1）师钢琴弹奏范唱，生模唱。（课件出示衬词旋律）１１２│１１２│３　２│３0│哎啰　哎啰　哎　啰　哎１１２│１１２│３　２│３0│哎啰　哎啰　哎　啰　哎，６６　６５│６0│哎啰　哎啰哎（2）情绪处理师：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地、用你最有弹性的声音

5、来演唱，最后一句“哎啰哎啰哎”要有成功的高兴的感觉，因为我们把这项劳动给完成了，特别自豪，对吗？（3）加劳动动作学唱衬词。师：让我们加上这样的心情试试，来一起劳动，给自己加加油，打打气吧！四、学唱歌曲《洗手绢》1.导入：真能干，看得出来大家把衣服洗得很干净。有一个小朋友他也在做劳动，是什么劳动呢？我们一起来听一听吧。（听范唱）2.师：这个小朋友做的什么劳动呢？——洗手绢3.有感情地朗读歌词师：跟着老师一起读一遍，朗读时要用上你最有感情地声音。4.给歌谣取名师：这是一首非常好听的劳动歌谣，你们能给它加上一个名字吗？（生猜后课件出示歌名） 要启发：从妈妈洗衣

6、引申到自己洗手绢，自己的事情自己做。5.生看图画，师范唱师：这首歌谣就是我们今天要来学习的歌曲，首先让我们一起来欣赏一次吧！6.体验二拍子节奏师：知道这是几拍子歌曲吗？从老师的拍手声中来找找答案吧！（师加上二拍子拍手示范演唱歌曲）。师：二拍子的歌曲有什么规律吗？——强弱 7.对口形演唱歌曲师：现在让我们做个对口形的小游戏：你们的小嘴巴要对牢歌词来演唱，但是很重要的一点是你们不能发出声音。（播放歌曲） 8.师完整表演唱歌曲师：歌曲的哪些歌词是我们已经熟悉的呢？——生答我也想来试着劳动一次，可是我一个人的势力太单薄了，需要你们的帮助，当我唱到哎啰这里请你们给

7、我加加油一起唱可以吗？ 9.师弹琴，逐句学唱第一部分，师：歌曲的前面几句比较有难度，让我们先来克服它，这时一定要请出钢琴，老师来教大家演唱了。大家准备好了吗？（检查坐姿、脸部表情）（1）   师示范，生跟唱 （2）   师生接龙演唱 师：老师特别想和我们班的小朋友合作唱一次，我来唱第一句，你们接第二句，不知道可不可以。（3）   完整跟琴演唱师：很棒，自己试着唱一唱好吗？ 10.跟伴奏完整演唱师：很能干，歌曲学会唱了，但是你觉得我们用怎样地声音能使歌曲唱得更加好听呢？——带上愉快的，开心的心情，脸上的表情。那么就让我们带着开心、愉快、心情再来试试吧！（播

8、放歌曲） 11.表演唱师：这么好听的声音，如果加上优美的动作那么表演起来就更加完