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时间:2018-12-19
《一年级语文下册 荷叶圆圆 7教案 人教新课标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《荷叶圆圆》教学设计一、复习巩固1、小朋友们,今天我们继续学习《荷叶圆圆》一课,请大家齐读课题。上节课,我们认识了许多的生字,新词朋友,荷叶姐姐说了如果你们能读出来就带你们去她家做客。谁来读?(课件出示生词)指名读、齐读二、创设情境,导入新课过渡:同学们读得真棒,现在我们就出发吧。(课件出示荷叶图)你看到了什么?指生说。看得出来我们都喜欢这漂亮的大荷叶,不仅你们喜欢,还有许多小伙伴也喜欢。我们一起把它的名字喊出来。生认卡片,师贴。三、品读课文,感悟文本(课件出示课题)1、这些小伙伴跟荷叶说了些什么?做
2、了些什么?聪明的小朋友们读读课文,一定就会知道的,来,我们拿好书,认真读一读课文,注意把字音读准,不好读的地方多练习几遍。2、读好了吗?谁能告诉老师,你知道了什么。(如生说知道小水珠把荷叶当作摇篮,小水珠躺在荷叶上。师贴摇篮和躺的卡片)老师想请小朋友上台贴这些词,看谁最能干,还要说说为什么?(出示另外的卡片,生上台贴)3、小朋友真聪明,一会儿就读懂了这么多,那你最想当课文中的哪个小伙伴呢?为什么?先把自己想读好的那部分练一练,再读给小组里的小朋友听。生自由读,师巡视指导。①谁愿意读给大家听?你想读哪一
3、段?师采访:小水珠,你在荷叶上做什么呀?你能做个动作让人知道你在睡觉吗?我们也闭上眼睛,现在我们就是那颗漂亮的小水珠了,躺在绿绿的、圆圆的荷叶上,风婆婆一吹,我们就摇呀摇,就像_______,感觉怎样?我想请你再读一次,看是不是让人听着很舒服,生再读。师:这就是有感情地朗读。如果再加上动作会更好,听老师读。有趣吗?赶快练一练,等会儿我又找人读。师评:多可爱的小水珠啊!我们一起来读这一段。②表演得太好了。看,小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿也在向我们招手呢?指名:请问,你是谁呀?快请你飞到荷叶上来吧!(生张开双臂
4、)你的翅膀真美呀!请你读一读吧!对这一段,小朋友有什么疑问吗?如问到“停机坪、透明”是什么意思,师相机出示停机场的图:你看懂了什么?喜欢小蜻蜓的,也展开翅膀来读这一段吧!③小青蛙呢?指生读,师问:小青蛙,你在唱什么歌呀?师小结:这只小青蛙真是又会读书又会唱歌。男生和女生比一比,看谁读得开心,男生读前一句,女生读后一句。④小鱼儿在哪儿?小鱼儿怎么捧起水花呢?指生说:因为小鱼儿的尾巴在游的时候会摆动。师:我们也来当一回快乐的小鱼儿吧!3、太有趣了!让我们一边欣赏画面,一边听朗读。谁愿意把全文读下来?(课件
5、出示配音乐的动画)四、演读课文,练习背诵画美,文章美,没有咱们小朋友的声音美,来,愿意读的小朋友,请站起来,在优美的音乐中表演朗读课文。看哪些小朋友自信、勇敢。(课件放音乐)表演得真棒,有许多小朋友在不知不觉中把课文背下来了。五、课内拓展,课外延伸1、刚才我们通过朗读,知道小水珠把荷叶当作摇篮,小蜻蜓把荷叶当作停机坪,小青蛙把荷叶当作歌台,小鱼儿把荷叶当作凉伞,听荷叶姐姐说话了:看看课文插图,想一想还有哪些小伙伴跟我玩,你能模仿课文中的句子说几句吗?看谁是我们班未来的小诗人。想好了先在小组里说一说。(
6、课件出示:_______说,荷叶是我的________,________)2、指生说。如荷花说:荷叶是我的裙子,荷花在微风中翩翩起舞。小草说:荷叶是我的邻居,河水说:荷叶是我的孩子,河水把荷叶紧紧地抱在怀里。生说:河水说:荷叶是我的衣服,师小结:你们给荷叶姐姐找了这么多朋友,它可高兴了。六、指导写字1、她还想教大家写两个字呢,它们是——请大家仔细观察,看看朵,再看看机,你能发现什么?2、生说:我发现朵上面的几没有钩,机的的木最后一笔变成了点。师表扬:你真是火眼金睛。这个木很有礼貌,知道把一只脚缩进去,
7、腾出空间给几,就象我们同桌同学互相谦让,友好地坐在一起。3、小朋友们伸出小手跟荷叶姐姐一起写。(课件演示生字的书写)4、现在请大家拿出铅笔在书上描红一个,再仿写两个,比一比,看谁写的最像范字。5、(投影两位同学的作业)评价:这位同学真称得上是我们班的小书法家了。七、总结全课今天,我们学了一首优美的诗歌,学了两个生字,剩下的时间大家喜欢读书的可以读一读,喜欢表演的可以演一演,喜欢画画的可以画一画。
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