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时间:2018-12-19
《一年级语文上册 拍皮球教案 浙教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、拍皮球教学目标: 1.学会“拍、冬、有、个、叫、家、起”7个生字;认识提手旁、口字旁、走字旁;理解“下课”“大家”“一起”等词语;能用有说一句话。 2.会正确朗读课文。 3.知道下课要跟大家一起玩,跟同学友好相处。课时安排:3课时。教学过程:第一课时 一、复习检查 1.用卡片认读熟字:皮、下、了、大、你、我、月、云、米及宝盖头。 2.指名认读音节:dingyouqiujiaowanzhenkuai。 二、揭示课题。 1.教师出示事物皮球,问:你会拍皮球吗?(出示课题)让学生读题,教师正音。 2.指导学习“拍”,教学新偏旁“”—ti手pang。让学生借助拼
2、音自学,并分析、识记字形“拍”。强调偏旁表义。 三、看图说话。 1.图上有些什么人?他们在干什么?他们玩得怎么样? 2.你知道这个皮球是谁的吗?读读课文就知道了? 四、初读课文。 1.学生自由轻声读课文。 2.指名按课文顺序读带有拼音的字,读得好的同学可以做小老师来领读。 3.重点正音:拍、冬、叫、真、快。 4.指名试读课文。 5.教师范读、领读。 五、书写练习。 拍:应注意左窄右宽,提手旁应略写长些。第二课时 一、复习检查。 1.指名认读生字词:拍、皮球、有、个及提手旁。 2.指名书空:拍 3.指名朗读课文。 二、朗读、理解课
3、文,再学字词。 1.皮球是谁的?你怎么知道? 练习读第1句。“有个”就是“有一个”的意思。 2.下课了,冬冬是怎么玩皮球的? “叫大家一起拍皮球”,谁能学着冬冬的样子叫一叫?(教师拿出一皮球,让学生演示。) 练习读第2句。“一起”要读重音。 3.指名读第3句。读后问:谁能学着他们的样子来拍拍皮球?(指名两人,一人拍一下,教师引导学生齐读:“你拍一,我拍一,你拍二,我拍二。”) 练习朗读,可读得轻松愉快些。 4.他们玩的怎么样? “快乐”是什么意思?“真快乐”呢?一个人玩有这样快乐吗?为什么? 指导朗读,注意“真”要读得重
4、些,读出非常快乐的语气。 齐读全文,注意句与句之间的停顿。 三、指导自学,分析识记字形。 1.出示新偏旁: 口—口字páng。 走—走字páng。它与我们学过的“走”有什么不一样?(一捺特长,要能托住上面的字。) 2.教给方法,指导自学,教师巡回指导。 学习生字的方法是: 认:一个一个地看田字格的字,问自己认不认识,不认识的再到课文中去找拼音,多读几遍。 想:这个字怎么写?怎么记住它? 看:笔画、笔顺可看课堂作业,难写的字多书空几遍。 3.师生共同分析、识记字形。 你学会了哪一个字,是怎么学的?请你告诉大家
5、。(学生说,教师板书。) 冬:可指名学生上来板书,注意下面两点要竖排,不能横排。 有:第二笔撇应写得略长些,“月”的第二笔横折钩应从横中线写起。 个:书写时应注意在正中位置。 家、起:可让学生说笔画、笔顺,教师放大写,并让学生数数有几画。 四、书写练习。 第三课时 一、复习检查: 1.用卡片认读生字词和新偏旁。 2.口头组词。 3.听写。 二、朗读课文。 1.指名朗读课文。 2.完成课后第5题。我们班哪些同学像冬冬,能跟大家一起玩?(表扬) 3.教师小结:同学要团结友爱。大家一起学习,一起做操,
6、一起玩。这样大家才快乐。 三、作业指导。 1.课后第3题:第4个词语“冬冬”,第二个音节标轻声,提示学生注意。 2.课后第4题:先看图理解两幅图的图意,再用“有”说句子。如:“冬冬有一个布娃娃。”“丁丁有一本书。”也可以离开图画,就日常生活用“有”说话。
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