一年级数学上册 猜一猜教案 青岛版

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1、猜一猜教学目标:1.结合现实情境,能辨别前后、上下、左右;初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。感受数学与生活的联系,初步体验空间感和方位感。2.在认识前后、上下、左右方位的过程中,培养学生初步的判断能力,能用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。3.经历新知识的学习过程,体验合作探讨问题的乐趣,增强对数学学习的兴趣。教学重、难点:重点:会辨认前后、上下、左右方位。难点:判断左右。教具准备:树图及相应图片(学生带彩笔)教学过程:一、创设情景,导入新课:师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?这节课

2、我们就一起来玩游戏,好吗?(板书:有趣的游戏。)二、游戏中,体验左右1.师:这个游戏的名字叫“指鼻子、指眼睛”,大家听好规则:一位同学把手放在鼻子上,我一发口令,这位同学的手马上指到口令指出的位置,不能出错。(教师和指定的一名学生演示,然后再反过来,学生说,教师指,其他同学当小评委。)2.谁还想玩?现在,老师要增加点难度,谁愿意来试一试?(教师指名和一名同学进行游戏。)指的同学要反应快,其他小评委也要反应快。生同桌俩玩游戏。师:刚才我们玩游戏,你有没有发现什么问题?你觉得他们指得怎么样?师:看来,

3、要想玩好这个游戏,首先我们要很快地分清左右,谁能结合我们的生活说一说,怎样才能分清左右呢?3.师小结:这个方法真好。请小朋友们伸出你的右手,和老师打个招呼,再伸出你的左手来,摸摸你可爱的小鼻子。师:左手和右手是一对好朋友。小朋友们再来瞧瞧自己的身体,还有这样一左一右的一对好朋友吗?(学生会发现:左腿、右腿;左胳膊、右胳膊;左眼、右眼等。可以引导他们边找边做动作:踢踢左腿,再踢踢右腿;伸伸左胳膊,再伸伸右胳膊……)师小结:小朋友真聪明,刚才说的这几对好朋友,都是一左一右的。这次我们就知道了我们右手的

4、这边就是右边,左手的这边就是左边。(板书:左右)师:其实我们的生活中经常用到“左右”的知识。你能说说吗?4.听口令,做动作(由慢到快)师:听老师的口令,我们一起来做动作。伸出你的左手,伸出你的右手,双手拍拍放下来;左手拍左肩,右手拍右肩;左手摸摸右耳朵,右手摸摸左耳朵,双手拍拍放下来;左脚跺两下,右脚跺两下,双脚一起跺两下。5.听口令,摆文具。(师生同时摆)数学书摆中间,橡皮摆在书的左边,文具盒摆在书的右边。师:怎么我的文具盒在这边,而你们的在那边?师举例说明,师生同时举起右手,问:你们举的右手和

5、我举的右手怎么不在同一个方向?教师转过身去,这样就和小朋友们的右手方面一致了。(生也向后转,体会相对性。)三、利用左右,认识同学1.师:谁能给老师介绍一下自己前后左右的四个同学呢?(生介绍)2.师:在我们的教室里,坐在最左边的同学举起左手,坐在最右边的同学举起右手。从左边数,这是第一排,第二排……(师指着说)从右边数,这是第一排,第二排……(师指着说)下面我们来玩“猜同学”的游戏。从左边数第二排,从前边数的第5个同学。从右边数第三排,从后边数的第2个同学。请学生上前说。四、游戏巩固新知1.现在,上

6、下、前后、左右你都能分清吗?好,试试看。师找一名同学示范一下(师生面对面站,师先说。拍手做“上上下下、前前后后、左左右右、反反正正、石头、剪刀、布”然后生说。)师:大家学会了吗?同桌之间试一试。2.师:同学们刚才表现得真棒,老师送给大家一个礼物(一棵大树)。大家看,大树爷爷自己站在这儿太孤单了,咱们给它找一个朋友吧!刚才,老师奖给大家好多的奖品,有小鹿、小兔、小鸟、小蘑菇的卡片,得到奖品的同学把奖品举给大家看。我们让这些奖品去陪大树爷爷好吗?师:你们瞧,4只小鸟已经飞来了。请小鸟说说在大树爷爷的哪

7、边?3只小兔也蹦蹦跳跳跑来了,下面的小同学,你能说说它们在大树爷爷的哪边吗?还有5只小鹿和6个蘑菇呢,你想让它们贴在哪儿?(学生指挥贴。)五、小结:小朋友们,你们玩的开心吗?这节课你学会了哪些新知识?下课以后你可以接着玩有趣的游戏。

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