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时间:2018-12-19
《一年级数学上册 图画应用题 1教案 人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、图画应用题教学目标: 1.进一步认识图画应用题的结构特点,会正确地叙述图意,理解“求和”“求剩余”应用题的数量关系,正确解答图画应用题。 2.通过教学初步培养学生的识图能力、分析能力和语言表达能力。 3.体会数学与生活的密切联系,培养学生的学习兴趣。教学重点:正确识图,理解图中数量关系。教学难点:根据题意,正确选择算法。教学过程:一、复习引入 1.学生开火车口算:8以内的加减法。 2.看图说图意并列式计算: 投影出示下面两题: 师:第一题为什么用加法?第二题为什么用减法? 今天我们继续学习用图画表示的应用题。二、学习新知
2、 1.教学例题 (1)出示例题图1(花瓶的5朵花上面不标明“5朵”)。 师:谁来说一说这幅图告诉了我们什么和什么,求什么? 指名回答。(花瓶里有5朵花,花瓶外有3朵花,一共有多少朵花?) 问:图上哪一部分不容易看出来?(花瓶里的花的朵数) 师:下面就请你们自己说一说这幅图的意思。 集体说图意。 问:要求一共有多少朵,怎么想? (要求一共有多少朵,就要把花瓶里的5朵和花瓶外面的3朵合并起来,用加法计算。) 谁会列算式? 板书:5+3=8 问:5+3=8表示什么意思?5表示什么?3和8呢? (2)出示例题图2 师:请你们
3、自己说一说这幅图的意思。 在学生独立说的基础上指名说图意。(一共有8只小狗,跑了2只,还剩几只?) 问:还剩几只?(6只)你是怎么知道的?(算的或数的) 师:当数量比较多或者数不出来的时候,我们应该根据题中的数量关系用计算的方法来解答。 问:谁来说说这道题怎样列式解答? 板书:8-2=6 问:8-2=6表示什么意思?8表示什么?2和6呢? 2.教学做一做 (1)投影出示蜗牛图 指名说图意,然后独立解答。 指名列式,老师板书:6+2=8 问:这道题为什么用加法? (2)投影出示小猪吹泡图 学生试着自己说图意,然后独立解
4、答。 指名列式,老师板书:8-3=5 问:这道题为什么用减法?8表示什么? 3.总结质疑: 师:想一想,今天我们学习的图画应用题和以前学习的图画应用题有什么不同?你还有什么问题吗?三、巩固提高 1.学生独立完成教材46页的第14题,然后投影订正。 2.摆一摆、说一说 两人一组,一人摆学具,一人说题意列算式。 3.看算式编题 出示:3+5= 8-2= 学生结合生活实际编题,指名回答,大家当裁判。
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