高考生物一轮复习讲义 3.2.2群落的结构和演替

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1、第2讲　群落的结构和演替知识点一　群落的概念及特征　思一思：群落有哪些基本特征？知识点二　群落的空间结构知识点三　群落的演替　议一议：在群落演替过程中，新的物种定居后，原来的物种是否还能存在？连一连　　　　　①捕食　　　a．T2噬菌体与大肠杆菌②竞争b．狼和兔③寄生c．根瘤菌与大豆④互利共生d．草原上的羊和牛(1)同一物种之间的大鱼吃小鱼不叫捕食，而是种内斗争，捕食必须是不同物种之间的关系。(2)群落演替的特点①演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间变化的有序过程，因而它往往是可预测的。②演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上

2、的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。(3)群落中不同种群分别占据不同空间，从而构成群落特定的空间结构，这是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。这有利于对资源的充分利用，对群落稳定性具重要意义。(4)初生演替与次生演替最主要的区别在于初始植被条件不同。(5)群落空间结构是群落内部具生殖隔离的不同种群的空间配置状况，而不是同一种群中不同个体的分布差异。自我校对：①各种生物种群　②全部　③微生物　④物种　⑤丰富度　⑥体表　⑦彼此有利　⑧各个生物种群　⑨分层　⑩阳光　⑪温度　⑫水　⑬食物⑭栖息空间　⑮光照强度　⑯土壤湿度　⑰种

3、群　⑱镶嵌　⑲另一个群落　⑳初生演替　次生演替　繁殖体思一思：群落的基本特征有：①物种的丰富度，②优势种，③种间关系，④空间结构等。议一议：能。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代而不是“取而代之”。连一连：①－b　②－d　③－a　④－c,群落及其种间关系辨析1．群落与种群的比较种群群落区别概念内涵一定自然区域内同种生物个体的总和一定自然区域内各种生物种群的总和概念外延种内关系的研究范围，种群内个体间可进行天然基因交流并拥有一个共同基因库种间关系的研究范围，由不同种群构成，群落中各物种间因存在“生殖隔离”而无法进行天然基因交流特

4、征最重要的特征是种群密度，年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等都影响种群密度物种丰富度、种间关系、优势种、群落结构(垂直结构和水平结构)、演替(初生演替和次生演替)联系群落是占有一定空间的多个生物种群的集合体，这些不同生物种群彼此相互作用，保证群落内的每一个生物种群都比单独存在时更加稳定，群落结构的形成是长期进化的结果，是一个相对稳定的统一整体2.种间关系的比较关系数量坐标图能量关系图特点举例名称互利共生相互依存，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化地衣；大豆与根瘤菌

5、　寄生对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌竞　　争数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相当，如图b。一般生态需求越接近的不同物种间竞争越激烈牛与羊；农作物与杂草；大草履虫与双小核草履虫捕　　食一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化羊与草；狼与兔；青蛙与昆虫　　提醒　(1)两种生物之间可能有多种种间关系。(2)上述种间关系都有利于种群的进化。(3)关于捕食坐标曲线中捕食者

6、与被捕食者的判定：a.从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多；b.从变化趋势看，先到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。★　高考对本考点考查着重于群落的内涵、外延。群落的种间关系及实例，群落的物种组成与优势种等，题型以选择题为主。【典例1】►(2011·上海单科，19)某类捕食者消耗的猎物数与猎物种群密度的关系如图曲线①，能反映这类捕食者消耗的猎物比例与猎物种群密度关系的曲线是(　　)。A．ⅠB．ⅡC．ⅢD．Ⅳ解析　由图中曲线①可知，在一定范围内，猎物种群的密度越高，捕食者所消耗的猎物数越多，其食物数量

7、就会减少。答案　D——几种种间关系曲线的区分(1)互利共生曲线——同步性变化(同生共死)；(2)捕食曲线——不同步变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝)；(3)竞争曲线——看最终结果，一种数量增加，另一种下降甚至降为0，只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。【训练1】►下图①～④为A地衣中的藻类和真菌、B大小两种草履虫、C狐与兔、D细菌与噬菌体四组生物的种间关系示意图(纵轴表示个体数，横轴表示时间)。请据图回答问题。(1)判断A～D四组生物的对应曲线：A．________；B._______

8、_；C.________；D.________。(2)造成②中出现的现象是由于_____________________________