高中通用技术 系统的分析1教案 苏教版必修2

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1、系统的分析教　　材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2）文档内容：系统的分析章　　节：第三单元　系统与设计第二节系统的分析课时：第1课时一、教学目标1.知识与技能目标（1）能够理解系统分析的含义，了解系统分析在生活中的作用。　　（2）在分析案例的过程中可以充分理解系统分析的步骤和其原则性。　　（3）能根据其原则性做出正确的决策。2.过程与方法目标能运用系统分析的基本方法对生活、学习、工作中遇到的问题进行科学合理的分析，并提出优化的方案。3.情感态度和价值观目标(1)树立系统分析问题的观念，培养系统分析的观点。(1)增强学生面对技术世界的

2、信心以及个人、社会、环境的责任心。二、教学重点1.系统分析的概念，　　2.初步掌握系统分析的基本方法。三、教学难点能进行简单的系统分析，并做出决策。四、教学方法讲授法、案例分析教学法、探究式教学法、小组学习法。五、设计思想1.教材分析在《技术与设计2》中，系统与设计可以说是一个承上启下的中枢环节，它既是在“结构”与“流程”的基础上加以展开，又为“控制与技术”的讲述做好了铺垫,是全书的重点之一。而“系统分析及其方法”更是将书本知识与实际应用相连接的一个重要途径，使学生能够运用系统的思想和方法处理和研究问题。　　2.设计理念本节课是要求学生通过“观察、分析、比较、

3、核实”等方法做出正确的决策，从而理解系统分析的含义，学会系统分析的方法，体会系统分析在生活中的作用，形成初步的系统观。3.教学策略设计（1）通过搭建模具引导学生自己进行研究探讨性学习。　　（2）通过案例分析，使学生明白系统分析的一般步骤及其原则性。　　（3）运用马上行动让学生做出决策，学以致用。4.学情分析学生在生活中其实已经初步掌握了系统分析的方法，并能够加以运用。只不过他们缺少一定的理论依据，并不了解自己之所以有这样或那样的决定是因为什么，因此需要我们通过讲解把系统分析从他们的生活中提炼出来。使他们能够区别经验决策与科学决策的区别和优缺点，能够掌握系统分析

4、的方法，用系统的观点分析事物。六、教学准备1．旋转木马的搭建模具。　2．准备田忌赛马、丁谓修皇宫、火烧赤壁、自行车式人力飞机的故事资料及下水道、煤气管道和电缆的相关知识以及图片。七、教学过程　㈠引入新课　　教师提问：系统的特性是什么？　　学生：整体性、相关性、目的性、动态性、环境适应性。　　教师：系统的特性可以说就是系统的基本思想，而我们今天所讲的系统分析就是运用系统的思想和定性定量相结合的方法进行分析。　　㈡新课教学　　1．技术试验（学生每3人一组进行旋转木马的组装）可选择不同方案安装方案分析结果 按照安装图进行安装（书中有两种安装方法） 1采用两个转轴带动

5、大齿轮，从而带动木马转动机组。2采用小齿轮带动大齿轮再带动小齿轮，从而带动木马转动机组。 第2种方法与第1种安装方法相比只是安装的系统更稳固，在速度上并没有太大差距，施加相同的力后速度是一样的。  按照自己设计的更简单可行的方式安装 1用橡皮筋使大转轴带动小转轴再带动齿轮进行转动。 2用小齿轮带动大齿轮，从而带动木马转动机组。3… 与前两种比较，后两种运用“圆周运动”的原理，以大轮带动小轮，大轮转一周可令小轮转几周，这样施加同样的力，木马速度却更快也最稳，更接近我们的要求。 　　　　　　教师:经过分析比较我们知道用大轮替代小轮是最好的方案，而我们进行分析的这个

6、过程就叫做系统分析。　　系统分析是对系统进行考察、并利用科学的方法对系统进行分析、比较、试验和改进方案的过程，其实这就是系统分析。　　那么我们是怎样进行系统分析的呢？　　首先，我们知道组装不同方案的木马的目的是要让木马转的更快更稳。　　其次，要根据已有的模具，安装图，物理知识进行安装。　　再次，几个安装方案进行比较，看哪个最接近目标。　　最后，施加同样的力进行检验，确定最合适的系统。　　也就是说系统分析的基本步骤是:　　　　2．应用：　　案例一：田忌赛马　　战国时代，齐王常与他的大将田忌赛马，双方约定每场各出一匹马，分三场进行比赛。齐王的马有上、中、下三等，田

7、忌的马也有上、中、下三等，但每一等都比不上齐王同等的马，于是田忌屡赛屡输。一日，田忌的宾客、对军事颇有研究的孙膑给田忌出了一个主意，结果以二比一赢了齐王。　　教师指导学生分组讨论齐王与田忌的马以及比赛的规则等因素。　　学生做出六种方案：　　田忌：齐王　　1.“上马——上马”、“中马——中马”、“下马——下马”0：3　　2.“上马——中马”、“中马——下马”、“下马——上马”1：2　　3.“上马——下马”、“中马——上马”、“下马——中马”2：1　　4.……　　最后得出系统分析后的结论,在六种方案中，只有第三种2：1可以达到目的，赢得比赛。　　3．系统分析应该遵

8、循的原则：　　（1）整体性原则　　系统