高中语文（人教大纲）第一册 20触龙说赵太后(第二课时)

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1、第二课时［教学要点］检查复习，结合课后练习第二题整理归纳“质、及、甚、少、异、为”等词语的意义和用法；学生就课文中难以理解的词句质疑，教师解难。［教学过程］一、检查复习1.检查背诵情况（略）2.检查课后练习第三题的完成情况。（指名6位同学分别回答①～⑥题，然后教师简析）教师简析：①“今急而求子，是寡人之过也”句中的“子”，是对古代男子的尊称，“寡人”是古代诸侯对下的自称，唐以后，皇帝也自称寡人，因此“寡人”是“诸侯”“皇帝”对自己的谦称。例如“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”句中的“寡人”就是齐威王对自己的谦称。②“若亡郑而

2、有益于君，敢以烦执事”句中的“君”“执事”都是尊称。“君”其一为古代各级据有土地者的统治者的通称。《仪礼·丧服》：“君，至尊也。”其二古时的一种称号，如战国时商鞅称商君，白起称武安君。其三是对人的敬称，如“王君”，“张君”。其四古时妻称夫也为“君”。“执事”本意指古时侍从左右供支使的人。课文中是对对方的敬称，可译为“您”。另如“阁下”“陛下”用法与此同。另如：“寡君勾践之无所使，使其下臣种，不敢彻声闻于天王，私于下执事曰：‘寡君之师徒，不足以辱君矣’”，这句话中执事，可直译，整句应译为：我们国君勾践没有适当的人可供差遣，就派小臣种前来，不敢直接对天王说话，私下里对您手下管事人说：“我们

3、国君的军队，不值得再屈尊君王您去讨伐了。”③“苟得闻子大夫之言，何后之有”句中“子大夫”为尊称。此句应译为：如果能够听到大夫您的话，有什么晚呢？“子大夫”就是“大夫您”。④略⑤“老臣贱息舒祺，最少，不肖”，句中的“老臣”“贱息”为谦词。“老臣”则是触龙对自己的谦称。“贱息”的“息”则为“儿子”之意，“贱”则有“地位卑微”之意，因此“贱息”则是对子的谦称。⑥略尊称和谦称是文言文中人物对话时常见的表达方法。既是语言问题，又是古代习俗问题，望同学们在学习中注意积累掌握。二、整理归纳“质、及、甚、少、异、为”等词语的意义和用法1.检查学生完成课后练习第二题的情况。（可指名6位同学依次解答“质、

4、及、甚、少、异、为”在各句中的意思）2.指导学生在准确完成课后练习第二题的基础上，借助古汉语词典及附加例句进行整理归纳。明确：（1）文质彬彬（质地、底子）质（2）于是为长安君约车百乘，质于齐（作抵押）（3）质疑问难（询问）出示投影：（1）必以长安君为质，兵乃出（人质）质（2）君不如肉袒伏斧质请罪（腰斩时用的砧垫）（3）今张仪佯去秦，厚币委质事楚（通“贽”，为古代初次拜见长辈的礼物）教师简析：“质”在古汉语中，①可以作名词，当作“质地”“底子”“人质”“腰斩时用的砧垫”讲。②可以作动词，当作“作抵押”讲。③通“贽”，为古代初次拜见长辈的礼物。明确：（1）微夫人之力不及此（到，至）（2）而

5、不及今令有功于国（趁）及（3）凡我父兄昆弟及国子姓（和，表并列关系）（4）徐公何能及君也（比得上）教师简析：“及”在古汉语中，①可以作动词，当作“到”“至”“比得上”“赶得上”讲。②可以作副词，当作“趁”讲。③可以作连词，当作“和”或者“以及”讲，表并列关系。明确：（1）不若长安君之甚（厉害）甚（2）由此观之，王之蔽甚矣（严重）（3）目似瞑，意暇甚（很）（4）好读书不求甚解（仔细、深透）出示投影：（1）夜半雪愈甚（大）甚（2）甚矣，汝之不惠（太、厉害）教师简析：“甚”在古汉语中，①可以作形容词，当作“厉害”“严重”“大”“仔细”讲。②可以作副词，当作“非常”“很”“太”讲。明确：（1）

6、少时，一狼径去（表示时间很短）少（2）太后之色少解（稍微，略微）（3）老臣贱息舒祺，最少，不肖（年龄小）出示投影：自径丧乱少睡眠（缺少）教师简析：“少”在古汉语中是个多音字，其一读“ｓｈàｏ”，当作“年龄小”讲。其二读“ｓｈǎｏ”，①可以作动词，当作“缺少”讲。②可以作副词，当作“稍微”“略微”讲，或表时间很短。明确：（1）永州之野产异蛇（特别、异样）异（2）太后笑曰：妇人异甚（特别）（3）渔人甚异之（惊异，诧异）（4）曰“姑俟异日观”云尔（另外的）教师简析：“异”在古汉语中，①可以作副词，当作“特别”讲；②当作“惊异”“诧异”讲。明确：（1）必以长安君为质，兵乃出（当作，作为）（2）

7、父母之爱子，则为之计深远（替）（3）愿为市鞍马，从此替爷征（替）出示投影：（1）然操遂能克绍，以弱为强者（变为），非惟天时，抑亦人谋（2）北冥有鱼，其名为鲲（叫做）为（3）必为有窃疾矣（是）（4）问渠哪得清如许，为有源头活水来（因为）（5）巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并（被），岂足托乎！教师简析：“为”在古汉语中是个多音字。其一读“ｗéｉ”，可以作动词，当作“做”“治”“作为”“准备”“变为”“叫做”讲；还可以表判断，当作“是”讲；也可以作连