高中语文《触龙说赵太后》合作交流 人教大纲版第一册.doc

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1、1．在第一段中哪几个字突出了赵国面临的危机？提示：这一问题要求分析文中的关键字，要注意结合文章的背景。参考答案：一个“新”字，表明赵国国内正处新旧交替之际，局势不稳。一个“急”字突出了秦趁虚而入的急切。一个“必”字表明齐国要求长安君为人质的坚决。一个“乃”字强调了出兵的必要条件。2．第二段貌似娓娓闲谈话家常的对话，你是如何理解的？提示：这一问题涉及触龙的语言技巧，注意结合触龙的用意来分析。参考答案：此段貌似闲谈，实际上是触龙巧妙地说服赵太后的第一步。“盛气而揖之”说明太后的思想上有准备，既使你是身居高

2、位的老臣，照样让你过不去。可触龙却采用“缓冲法”，见面后，只字不提“令长安君为质”之事。而是诉自己的病苦，问太后起居，在叙寒问暖中使太后“色少解”，打破了僵持不下的局面，为进谏创造了有利的条件。3．本文有几处精彩的细节描写，试找出来加以分析。提示：文章的细节描写往往通过微小的动作、言语表达丰富的内容，分析适应要注意结合具体的情景。参考答案：①太后盛气而揖之。该句说明太后对触龙的来意早有戒心，她认为触龙在这个节骨眼上竟敢求见，真是太肆无忌惮、太不知趣了，太后气极，严阵以待，准备好了一口唾沫，随时都可能吐

3、触龙一脸。说明太后对触龙的来意早有戒心。②入而徐趋。“徐趋”与“疾趋”相对。古代行礼时的步伐有“疾趋”和“徐趋”两种，当行礼人“执龟玉”和“与尸行”时用“徐趋”，其特点是步子小，脚跟不抬起来。一般情况下，包括臣见君，用“疾趋”，其特点是步子较大，脚跟离地。触龙见赵太后应“疾趋”，但因为他脚有毛病，只能按“徐趋”的步子走，用前倾快步走的姿势，一步一步向前慢走。“徐”与“趋”两个互相矛盾的词放在一起，活画出一位老者想表示恭敬小步快走却走不动的老态，以动作示其足痛，为下文闲谈，乃至提出为子谋职做了铺垫。③太

4、后之色稍解。何以一番闲聊会使太君怒气稍平？原来太后也有一肚子委屈，新近丧夫，新君年少；众大臣不体察太后做为一个女人和一个母亲的心情，只把她当成一国之后，强逼她交出爱子为质，无怪太后恼怒得要“唾其面”。而触龙却绝口不提太子的事，反而对太后嘘寒问暖。这如盛夏中吹来一般凉风，给盛怒的太后一丝清凉的慰藉。④太后笑曰：“妇人异甚。”盛怒之下的太后此刻怎么会笑起来呢？一是太后明白了触龙的来意原来是为其幼子谋一卫士之职，放松了警惕；二是触龙一大老爷们竟也懂疼爱幼子，简直与自己是志同道合了，难得遇上了知音。这一笑是宽

5、慰的笑，是被人理解了的笑。⑤太后曰：“然。”一个“然”字，表面上是赵太后同意触龙对自己对待女儿种种做法的理解；实际上，太后已经悟到自己不让长安君为人质是短识的。太后在说“然”的时候，应是恍然若有所悟的样子。⑥太后曰：“诺。……”一个“诺”字，道出赵太后心悦诚服地接受了触龙的劝告，痛痛快快地答应了让长安君做人质。4．简析课文，体会触龙的游说技巧。提示：回答这一问题要着眼于全文，分析触龙的整个劝说过程。参考答案：2用心爱心专心《触龙说赵太后》一文记叙了触龙劝谏的全过程。先言“说”的前因；再详写“说”的过程

6、；最后交代“说”的结果。“说”字贯穿全文始终。以柔克刚，以情动人，能言善辩的触龙；蛮横固执、爱子心切的赵太后在叙家常的娓娓巧妙言辞中栩栩如生。“迂回战术”：首先，用“缓冲法”；其次，用“引诱法”；再次，用“激将法”；最后，用“欲擒故纵法”。5．简要分析本文的两个主要人物。提示：分析人物形象要注意结合文章的具体内容，通过人物的言行全面展现人物风貌，切忌架空分析。参考答案：触龙:触龙是赵国一个爱国爱民、忠心耿耿的老臣。他有胆识，有谋略，能从长远角度出发，他的胜利与他善于揣摩对方心理、善于运用语言艺术是分不

7、开的。赵太后:赵太后虽是一国之主，掌握着赵国的最高领导权，可她毕竟还是个母亲，她不愿意自己的儿女遇到危险，这导致她在国家危急存亡的关键时刻，做出了固执、任性的决定。但最终她还是能以国家利益为重，接受了触龙的劝说，说明她还是有一一定的政治头脑和魄力的。2用心爱心专心