高中语文 4 东方风来满眼春（节选）示范教案 粤教版必修5

《高中语文 4 东方风来满眼春（节选）示范教案 粤教版必修5》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二单元　新　闻单元规划《东方风来满眼春（节选）》是一篇长篇通讯，作者真实而又饱含深情地展现了1992年春天邓小平来深圳视察的情形。作为一名享有崇高威望的国家领导人，邓小平同志的“92南巡讲话”已经对中国的发展产生了深远的影响，有力地推动了国家经济和社会各项事业的大踏步前进；作为一名可亲可敬的长者和老人，他的言行举止无不展现了慈爱之心，展现了具有高度感染力的人格魅力。读来让人动容，这也是本篇通讯的成功之处。在讲授这篇课文时，首先突出文章的文体特征。通讯的概念和通讯的组织架构，尤其是本篇通讯以时间作为线索，每一个时间集中讲述一个经历，讲述

2、邓小平的一个政治格言，时间性很强，内容也高度集中，学生可从技法上学习通讯的写法并且体会通讯对表现人物的作用。其次，着手在文章的内容。安排学生阅读邓小平的大量讲话，体会伟人的高瞻远瞩，体会伟人的拳拳爱国之心。《“神五”载人航天飞行新闻两篇》分属于两种不同的新闻体裁：通讯和消息。第一篇《心随飞翔》用消息的形式详细地报道了“神舟”五号航天飞船的升空过程，读来让人激情满怀；第二篇用通讯的体裁生动地介绍了杨利伟作为航天第一人在此次飞行中所付出的艰辛努力、所展现出来的人格魅力，可触可感地让我们走近杨利伟，感受杨利伟的英雄形象。在学习的过程中，可以进

3、一步安排学生学习通讯和消息的不同表达方式、不同的语言风格；学习在表述事件和人物的时候所用的不同的表现手法，进一步体会杨利伟的精神风貌。《喜看稻菽千重浪》生动详细地介绍了中国工程院院士袁隆平这位杂交水稻专家的奋斗历程以及所展现出来的良好的精神风貌和拥有的高尚道德品质。课文以时间和作者的人格魅力为线索，用四个小标题把内容分成四个部分——实践是他发现真理的途径，创新是他的灵魂和本质，实事求是是他的立场和态度，引领“绿色革命”是他的心愿，完整丰满地让我们走进了袁隆平的科学和精神世界，了解他的光辉形象。在讲授这篇课文时，要突出教会学生一种化繁为简

4、、取其精要的方法，把课文读懂读透，同时要进行情感渗透，让学生走进袁隆平的成功人生，感受其既朴素又伟大的一面，领会其“农民院士”的风采。《访李政道博士》是一篇人物访谈，李政道本人是诺贝尔物理奖的获得者，是我们全世界华人的骄傲，尽管身在美国，但一直关心中国的建设，积极为国家的建设出谋划策，深受国人的爱戴。本篇人物访谈着眼于李政道和读者（受众）关心的话题提了十个问题。作者巧妙发问、巧妙引导，环环相扣，始终抓住主题，并且使得谈论的所有话题都具有新闻价值。在讲授这篇课文时，要引导学生结合本单元《访谈的技巧》一文，理解和评论本文记者所采用的访谈形式

5、，理解人物访谈的相关知识，同时让学生获得一些关于李政道先生的人生经验和道德品质。《甘地被刺》来自于美国记者用新闻报道的方式生动地反映了圣雄甘地遇刺前后的真实情况，尤其是在甘地被刺之后印度国内局势的动荡和民众的激烈反应，真实地再现了甘地的伟大精神及其在印度民众中享有的崇高威望。学习这篇课文，要引导学生学会如何通过间接写民众的反应来突出甘地的人物形象，还要进一步教会学生一些普通的宗教和民族知识，使其能更深地理解甘地在印度民众中的崇高地位，更细微地洞悉甘地的灵魂世界。根据本单元课文特点，我们确定如下教学目标：一、通过学习课文，初步掌握新闻通讯

6、的文体特点和相关知识。二、通过研读课文，领悟作者关注社会的热情，增强对社会的责任感。三、通过揣摩课文，了解世界、了解社会，汲取新闻人物的丰富人生经验和崇高品质。四、通过写作和进行新闻实践等方式提高学生运用实用文体的能力。课时安排（共七课时）《东方风来满眼春（节选）》两课时《“神五”载人航天飞行新闻两篇》两课时《喜看稻菽千重浪》一课时《访李政道博士》一课时《甘地被刺》一课时4　东方风来满眼春（节选）从容说课邓小平同志的南巡讲话已经对中国的发展产生了深远的影响，有力地推动了国家经济和社会各项事业的大踏步前进；在领略了伟人的雄才大略对国家的深

7、远影响的同时，读者也深深地感悟到了伟人的人格魅力。在授课时，拟采用情境再现的方式重温那动人的一幕幕，在学生具有初步感性认识的基础上，引导学生既从理性上去把握南巡讲话的深刻内涵，也从情感上领略伟人可亲可敬的人格魅力，从而引导学生在理性认识和情感上都有较大收获。教学重点理解课文的架构思路，感悟邓小平的人格魅力，理解伟人的政治远见。教学难点理解伟人的南巡讲话对国家的指导意义。教具准备多媒体课件录像资料。课时安排两课时。三维目标知识与能力1.理解并掌握通讯的文体知识。2.理清全文思路，领会本篇通讯的高超的结构艺术。3.懂得作者选择组合材料的能力

8、。过程与方法1.小组合作与探究，理清课文思路。2.分析人物话语，理解其中含意，注重情感交流，感受新闻主人的性格特征和强烈的人格魅力。情感态度与价值观感受主人公的爱国情感和人格魅力，培养学生的爱国意识。教学过