高中生物 3.1生命活动的基本单位-细胞导学案 苏教版必修1

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1、【课题名称】3.1生命活动的基本单位——细胞课型新授课总课时10【学习目标】1、概述细胞学说建立的过程（A）2、概述细胞学说的内容和意义（B）3、使用显微镜观察各种各样的细胞（B）【学习重点】1、细胞学说的内容和意义2、光学显微镜的使用方法【学习难点】熟练使用显微镜观察细胞【学法指导】自主阅读、合作探究、【知识链接】回忆初中学过的有关显微镜的知识。【导学过程】导学留白课上自主学习预习导学（10分钟）（请同学们在10min内快速阅读教材第三章、第一节P29～30内容完成下列填空，并将答案在课本上标出。）知识点一：细胞学说的建立与发展1、

2、1665年，英国科学家用自制的简易显微镜发现细胞。实际上他当时发现的是死了的植物细胞的。2、1838年，德国植物学家第一次系统地提出植物体是聚合体。3、1839年，德国动物学家提出动植物体都是的集合体。4、1858年，德国著名病理学家指出细胞只能来自，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对的重要补充。知识点二：细胞学说的内容和科学意义1、细胞学说内容：一切都是由细胞构成的，细胞是一切的基本单位。2、细胞学说的意义：使动物和植物统一到的基础上，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基

3、础，阐述了生物界的统一性；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到水平，极大地促进了生物学的研究进程；被列为世纪科学的“三大发现”之一。知识点三：细胞的大小和形态（快速阅读P32内容完成下列填空）1、生物体的组成：除等少数种类以外，生物体都是由构成的。2、细胞的形态和大小：（1）生物的细胞形态和大小不同；（2）同一生物不同的细胞形态和大小不同：（3）在同一生物的组织中，细胞的大小也不一样；（4）同一个细胞，处在不同的，其大小也会发生改变。（5）大多数细胞的直径在范围内。3、维持细胞形态的因素：（1）细胞内在的（2）自身的（3）外部的等。

4、（请同学们预习完相关内容后，自主解答以下几道练习。）1、生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（）A．没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖B．单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖C．多细胞生物体的生命活动由不同程度分化的细胞密切合作完成D．一切生物都是由细胞构成2、下列关于细胞学说及其建立的叙述错误的是（）A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B．细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D．细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性知识点四：显微

5、镜的结构和使用1、光学显微镜的结构和成像原理（1）结构：主要包括、载物台、、镜筒、、转换器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。（2）成像过程：在观察细胞样品时，被观察的物像通过和，物像被次放大，物体的总放大倍数是的放大倍数乘以的放大倍数。2、显微镜的使用（1）取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。将显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。（2）对光：①转动转换器，使低倍镜对准通光孔（物镜前端要与载物台要保持2cm左右）。2②让一个较大的光圈对准通光孔,用左眼朝目镜里注视(右眼要睁开)，转动反光镜,使光线通过通光

6、孔反射到目镜,通过目镜可以看到白亮的圆形视野。（3）低倍镜观察①把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心。②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时实验者的眼睛应当看着物镜头和标本之间，以免物镜和标本相撞）③左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物象为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。（4）高倍镜观察：（换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。）①移动装片，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央。②转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜注意：（1）

7、细胞的大小和形态与其功能相适应；（2）生物体或其器官、组织的大小主要取决于细胞数量的多少。注意：看不到物像的重复第②、③两个步骤。③缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰。④调节光圈，使视野亮度适宜。（5）收镜：①转动粗准焦螺旋，升高镜筒，取出玻片，用清洁纱布揩净镜体。②转动转换器，把物镜偏到两旁，将镜筒下降，然后将显微镜平稳地放入镜箱内。课中合作探究展示导思（25分钟）小组合作讨论：若何正确使用显微镜？课上自主检测检测导练（10分钟）1、下列有关细胞学说的叙述，正确的是（）A．英国科学家胡克是细胞的发现者，也是细胞学说的主要提出者B．细胞是

8、构成一切生物的基本单位C．有许多科学家对细胞学说的发展作出了贡献D．细胞学说揭示了生物的多样性和统一性2、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（）A．证明病毒不具有细胞结构B．使人们对生物体的结构认识进入微观领