高中政治《民主决策：作出最佳选择》教案4 新人教版必修2

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1、民主决策：作出最佳的选择[设计思想]着眼于学生认知发展、情感发展、人际关系发展的教学策略，采用“问题（情境）→分析→另一问题”、“活动→体验→结论”课堂模式，用多媒体辅助教学。[教学目目标]知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。情感态度价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。[教

2、学重点]公民参与民主决策的渠道[教学难点]社会听证制度[教学方法]问题教学法、多媒体辅助教学法、讨论、活动与讲授法相结合[教具]多媒体[课时安排]一课时[教学过程]一、新课导入师：通过上一框题的学习我们知道，随着公民政治素养的提高，公民对被选举人的要求会越来越高，因为被选举人一旦当选，他们的决策涉及到公民的切身利益。我们知道在平时的决策中，存在着两种不同的决策方式，教材给我们展示的两幅漫画，分别代表了两种不同的决策方式，你赞成哪种决策观点？请说明理由。学生分组讨论。生：赞成第二种决策观点。因为第二种决策观点充分发扬了民主，征求老百姓的意见，倾听群众的呼声，公民参与了决

3、策过程，这样形成的决策反映了民意，集中了民智，把决策与人民群众的根本利益结合在一起，这种形式的决策才是科学合理的，而第一种决策观点与此相反。师：我也很赞成大家的观点，这也是我们今天要跟大家一起学的《民主决策：作出最佳的选择》。二、民主决策：作出最佳的选择（多媒体显示）1、两种不同的决策方式（多媒体显示）师：通过前面的讨论大家都赞同民主决策，如果你是决策者，你会采取哪种决策方式？生：采取民主决策的方式，让公民广泛参与决策过程，充分了解民，反映民意，集中民智，代表群众的利益。师：公民可以通过哪些渠道参与民主决策？生：公民可以通过电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体等渠道参

4、与民主决策。师：是呀，我也很同意同学们的观点，决策对于国家来讲，牵涉社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，因此，决策是否科学、合理至关重要。而民主决策最能反映最广大人民的根本利益，下面我们一起来体会一下民主决策给我们带来的巨大喜悦。（多媒体展示一下四幅图片）师：这四幅图片反映了三峡的变化。请同学们思考，三峡发生了哪些变化？生：从第一幅图和第二幅图的比较可以看出，图片一反映的是在三峡移民撤离时，房屋稀少，道路狭窄，而图片二则是高楼林立，道路宽敞，与图片一形成鲜明的对比，从一个侧面说明了三峡地区的经济得以迅速发展。生：从第三幅图和第四幅图可以看出，三峡地区的生态环境得

5、以改善。因为汇源果汁是一个对果实品质要求很高的产品，而他们公司的果实原料大多来自该地区，第四幅图片碧水、蓝天和白云，简直是人间仙境呀！师：确实如我们同学所讲，短短的几年的时光，三峡发生了巨变，从长远来看，三峡工程所带来的经济效益、生态效益和社会效益更是不可估量的，这些都从正面反映了民主决策的重要性。既然民主决策如此重要，作为国家的一员，我们能通过哪些方式参与到决策中来呢？请同学们看书，看看书上给我们列举了几种方式？2、参与民主决策的多种方式（多媒体显示）学生看书回答。（多媒体显示）生：（1）、社情民意反映制度（2）、专家咨询制度（3）、重大事项社会公示制度（4）、社会

6、听证制度师：哦，原来我们可以通过这么多方式来参与民主决策，大家是不是感到新奇和兴奋，是不是也想通过以上方式参与到国家的决策中来，别急，首先我们必须对这四种参与民主决策的方式有所了解才行，好，下面请同学们结合投影上的表格，对照课本，通过自主学习，完成表格。（可以先介绍一下内容、方式、依据和意义各自的含义及要求，也可以以社情民意反映制度做一个示范）自主学习：（多媒体显示）内容方式依据意义社情民意反映制度专家咨询制度社会公示制度社会听证制度（学生看书并相互交流）（学生逐个回答，教师纠正并逐个显示答案）内容方式依据意义社情民意反映制度公民向决策机关反映意见，提出建议电话、信函

7、、电子邮件等信息是决策的基础反映民意专家咨询制度专家学者对重大事项分析论证论证会、座谈会专业知识提高决策科学性社会公示制度将涉及公众利益的决策公示，让公民发表意见公示知情权提高透明度和公众参与度社会听证制度对重大事项公民发表意见听证会决策机关的不足决策利民师：看来大家的理解和自学能力很好，下面请大家结合投影上的几个题来加深理解。练一练：（多媒体显示）某市开展了“我为创建文明城市献一计”征集“金点子”活动，不到半年时间，市政府就收到了4780条建议，经过认真研究，半数以上的合理化建议被采纳。据此回答以下问题。1、人民群众积极参与决策，充分表达意见，说明