高中政治《民主决策：作出最佳选择》教案1 新人教版必修2

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1、民主决策：作出最佳选择（教学设计）一、教学背景分析1．本框地位本框题是人教版教材高一政治必修2第一单元第二课的第2个框题。在此之前，学生已经学习了崇尚民主、参与民主的要求和民主决策的前提民主选举的有关知识，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题主要从学生认知比较的角度出发，在了解公民参与民主决策的多种方式和意义基础上，体会民主决策的重要性。它在整课书中起到承前启后的作用，是指导学生今后参与和关注政治生活的重要部分。2．课标要求内容目标：列举当前公民参与决策的民主形式；对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主决策与管理

2、权利的途径和方式学习要求：了解公民参与民主决策的多种方式及意义；增强民主意识和关心政治生活的责任感。3．教学内容分析本框共设三目，分别是“两种不同的决策方式”、“参与民主决策的多种方式”“同历决策过程、共享决策成果”。第一目比较了两种不同的决策方式；第二目介绍了参与民主决策的多种方式，明确了“四个制度”。第三目重点分析了公民参与民主决策的重大意义。其内在联系是通过分析比较两种决策方式的优劣，作出选择，明晰民主决策的多种方式和途径，进而引导学生理解参与民主决策的重大意义体会民主决策的重要性。教学重难点了解公民参与民主决策的多种方式及意义。本课通过

3、分析手机漫游费听证会,使学生在思考听证会的过程中了解公民参与民主决策的多种方式，最后通过模拟取消手机漫游费听证会，使学生体会民主决策的意义和重要性，理解政府举行的听证的意义。（社会听证制度的作用。）4．学生情况分析（1）学生知识背景分析：学生已经学习了崇尚民主、参与民主的要求和民主选举的有关知识，但对于参与民主决策的重要意义缺乏思考。（2）学生生活背景分析：在生活中学生已经观察和初步接触到了不同的决策方式，在一定程度上有了民主决策的意识，但缺少对民主决策方式发展的思考。5．教学方法（1）启发式教学法：借助手机漫游费听证会,层层设疑深入，充分调动

4、学生思维积极性，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。（2）体验式教学法：通过创设模拟取消手机漫游费听证会,使学生在思考中体会民主决策的重要意义,体会民主决策的重要性。6．教学手段多媒体一套，视频片段；Powerpoint演示文稿二、教学目标设计1．知识目标（1）通过分析探究降低手机漫游费听证会，使学生了解公民参与民主决策的多种方式及意义。（2）创设模拟取消手机漫游费听证会情景,使学生通过扮演的不同角色,体会民主决策的重要性2．能力目标增强理论联系实际分析问题的能力，增强思维和概括能力、合作能力、交往能力、表达能力等3．情感态度与价

5、值观（1）引导学生在合作探究的学习过程中体会民主决策的重要性，感受现代社会民主精神和民主制度的力量，为确立民主意识打下一定的认识基础。（2）在分析手机漫游听证会的遗憾中，感受我国民主制度不断完善的基本要求，增强学生主人翁意识。三、教学过程设计教学流程教师活动学生活动1．视频导入，创设情景（1）展示视频片段1：《降低移动电话手机漫游听证会》（2）设问：请问国家发改委和信息产业部为什么要召开本次听证会？思考讨论回答2．师生互动，激学导思（1）展示幻灯片（2）教学设疑：作为一名手机消费者,若电信运营商单方面调整手机通话资费(或经决策部门单方面同意),

6、你是否有意见？为什么？各述己见，说出理由3．生生互动，审视生活（1）展示两种决策方式的幻灯片（2）教学设问：作为消费者，你赞成哪种决策方式？为什么？假如你是作为决策者，你会采取哪种决策方式？（3）教师过渡设问：你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗？思考讨论回答两种决策方式的优劣4．各述己见突破重难点（1）展示视频片段2：《降低移动电话手机漫游听证会》（2）决策者为什么要听取消费者和专家学者等代表的意见和建议？（3）作为普通消费者，若对本次手机漫游通话费调整有不同的意见或建议，我们还可以通过哪些方式来向决策部门反映？（4）展示民意反映渠道（5

7、）决策者为什么要把最终方案公布于众？（6）展示参与民主决策的多种方式对比表（7）展示视频片段3：《听证会留下的遗憾》观点一：消费者代表人微言轻,政府在决策时根本不会考虑他们的意见观点二：学生随设问积极展开思考并回答消费者提出的意见和建议，政府都应该采纳,否则听证会就是走过场。观点三：政府会考虑消费者提出的意见和建议。至于采纳多少，还要考虑多种因素。你赞成哪种观点？说说你的理由。各述己见，说出理由5．模拟听证，体验生活（1）介绍听证会的调查反馈（2）模拟《取消移动电话手机漫游听证会》（推荐模拟题目：模拟“收取择校费”的听证会；模拟“取消专家门诊”

8、的听证会）（3）利用角色感悟总结落实民主决策的重大意义（1）在各自所扮演的角色中各述己见（2）角色体验感悟四、板书设计略