高中政治 经济生活 税收及其种类金学案 新人教版必修1

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1、【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】（学案）课程标准要求通过学习要理解和掌握税收的含义、基本特征及其关系；了解我国的税种分类，理解和掌握增值税和个人所得税。通过税收及其基本特征的学习，培养自己分析、理解基本原理的能力，提高自己理解事物内部联系、把握事物本质的能力以及逻辑思维能力；通过对各种具体税种的学习，提高自己运用比较的方法观察、分析实际问题的能力。()课程标准的基本要求分析个人所得税、增值税等重要税种；知道税收是国家财政收入的主要来源，征收个人所得税对调节个人收入具有重要作用，理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。【版本对照（

2、含选修）】【三维目标】【知识目标】()知识目标(1)通过教学使学生识记的知识：〇税收的含义、税收的基本特点。〇增值税、个人所得税。〇纳税人、负税人。(2)通过教学使学生理解的知识：〇税收基本特征之间的关系。〇纳税人和负税人的区别和联系。〇依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。(3)通过教学使学生能初步运用所学知识进行分析的问题：剖析一些主动纳税和偷漏税的事例，说明公民诚信纳税、依法纳税的必要性。【能力目标】()能力目标培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系，把握事物本质的能力。〇通过对各种具体税种的学习，提高学生的

3、辨别比较能力、观察分析实际问题的能力。〇通过学习财政与税收、税收与公民生活等相互关系，提高学生的逻辑思维能力。【情感态度与价值观】()情感态度价值观目标税收具有强制性、无偿性、固定性的特征，偷税、欠税、骗税、抗税都是违法行为，要受到法律的制裁。在我国，财政收入的主要来源是税收，社会主义税收取之于民，用之于民。所以，照章纳税是守法的表现，人人都应当做守法公民；公民纳税是为国家建设添砖加瓦，为国家繁荣富强、人民生活幸福作贡献；纳税是爱国的具体表现，是非常光荣的。在我国，目前由于税收征管制度和技术手段尚不健全，偷税等违法事件时有发生，有些人甚至由此而成为“大款”。但

4、是，同其他违法犯罪行为相比，上述行为在一些人的心目中并不是什么可耻的行为。因此，通过本课的学习，应当使学生懂得，依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税等行为是违法的、可耻的。同时，要引导学生懂得，公民既要有自觉纳税的意识，也要有监督税务机关的执法行为、关心国家对税收的使用，维护自己合法权益的意识，使学生认识到权利和义务的统一。【重难点知识】【内容知识概述】（学案）知识网络【教学建议】（学案）学法指导(1)学好本课知识必须抓好基础，理解掌握税收及基本特征。在理解税收概念上，要注意使用分析与综合相结合的方法；在理解掌握税收基本特征上，要注意运用比较的方

5、法，既要注意区别又要注意联系。(2)要注意理论联系实际，联系我国经济生活的实际，把所学知识真正弄懂弄通，同时要注意运用学习的知识分析解决现实问题。(3)注意正确运用经济术语准确表达自己的看法，提高自己的书面表达能力。【课型安排】()教学方法建议2．()讨论法开展课堂讨论，可以是围绕教材的多方面内容，如：“如何认识税收的基本特征?…‘如何认识依法纳税是公民的基本义务?”3．()调查法组织学生开展社会调查，通过社会调查使学生了解居民、企业主、个体工商户、干部对税收的看法。可以对社会调查成果进行交流汇报，汇报关于税收的使用、人们对税法的认识等调查的结果，引导学生正确

6、分析不同看法和观点，进一步认识加强税收宣传的必要性及对公民进行诚信纳税教育的必要性。4．()社会实践可组织学生参与税务部门组织的税法宣传活动。【课时安排】l课时。【知识点讲解】税收是组织国家财政收入的基本形式，每个人都与税收紧密地联系在一起。通过学习税收的相关知识，我们不仅可以更深刻地理解财政，而且可以认识个人在社会分配中的地位。了解税收和税法，认识依法纳税的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识。()关于导入介绍三种引入办法。其一，可以利用我国建设三峡水利枢纽工程、载人航天工程实现中华民族的千年梦想等大量事实图片、录像，讲税收与国家的

7、发展、综合国力的增强，以及与我们每个人密切相关，认识税收的必要性，并在此基础上，引出本课的内容一国家税收。其二，可以让学生介绍与我们每个人切身利益相关的众多事实，引导学生认识税收的必要性。其三，可以从学生了解的历史知识人手，认识税收的起源、本质和基本特征。(人教K)税收及其种类框题一：()税收及其种类1．税收的基本特征(1)税收国家为实现其职能，凭借政治权力，依法无偿取得财政收入的基本形式。(2)税收的基本特征〇强制性。〇无偿性。〇固定性。2．我国税收的种类(1)增值税：是以生产经营中的增值额为征税对象的一种税。(2)个人所得税：是国家对个人所得额征收的一种税

8、。(人教K)税收的基本特征(人教K)在