高中历史 第四单元 19世纪以来的世界文化优秀教案 岳麓版必修3

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1、第四单元19世纪以来的世界文化【单元规划】本单元主要从文学、艺术（音乐和美术）、影视三个方面勾勒了19世纪到20世纪以来西方文化发展的简要历程，共分3学时。在内容安排上，教材主要将世界文化的发展和19世纪以来政治、经济、科技和思想等方面的变革紧密联系，揭示了文化发展的内在特征，既对学生进行了审美的熏陶，又使学生对文化和特定社会历史背景之间的关系有了理性的认识。在教学过程中，教师不必拘泥与教材，避免面面俱到，在梳理知识点的同时应把着力点放在创设情境，激发学生探究意识，从而激发学生对艺术的兴趣，培养学生欣赏美、理解美的能力

2、。在具体做法上，可以以学生自主欣赏为主，教师用问题探究的方式进行适当点拨，以生生互动、师生互动的形式展开。总之，本单元的教学应避免教学的过分理论化、知识的繁琐化，注重学生的过程性体验。第18课诗歌、小说与戏剧【从容说课】19世纪到20世纪以来,资本主义社会经历了转型、动荡到日趋稳定一系列重大变化，在社会变迁的背景下欧洲在诗歌、小说和戏剧等领域各自取得了巨大成就。如何抓住这两个世纪欧洲文学发展的特征并阐明其和政治、经济发展的内在联系，教材内容安排以点带面，通过介绍拜伦、雪莱、巴尔扎克等代表性人物及其著作，清晰地勾勒出19

3、世纪以来欧洲文学发展的脉络。如何根据新课标构建教材三维目标，如何落实合作、探究的教学理念，将是本课教学成功的关键。在具体教学过程中应避免面面俱到，可通过设置课内小专题的形式，创设历史情境，激发学生探究的主动性，在教师、学生、文本三者互动中掌握知识，培养能力。【三维目标】¤知识与技能：1、识记浪漫主义、现实主义文学著名作家及其代表作。2、通过分析拜伦、雪莱以及巴尔扎克著作的特征理解文学作品与个人经历、时代背景之间的关系。3、学生能运用历史唯物主义主动探究19世纪以来世界文学的主要成就，能简单通过名著来解读历史、结合历史来

4、赏析名著。¤过程与方法：1、能运用社会意识和社会存在等基本历史唯物主义方法分析历史现象。2、能对各种历史资料概括、比较、整理，做到论从史出、史论结合。3、学会与他人，尤其是具有不同见解的人合作交流。教学过程重在对具体问题的探究，给学生充分的活动与思考的空间。¤情感态度与价值观：1、继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献。2、通过对名家名著的了解培养审美情趣、提升艺术品味、形成正确世界观与人生观。【教学重点】浪漫主义、现实主义文学的特点和；拜伦、雪莱、巴尔扎克和托尔斯泰的主要作品。【教学难点】浪漫主义、

5、现实主义和荒诞派戏剧与当时社会历史条件的关系。【教具准备】有关拜伦、雪莱、巴尔扎克和托尔斯泰等人及其作品的多媒体资料。【学时安排】1学时【课前准备】布置学生课前阅读拜伦、雪莱、巴尔扎克的作品并思考他们的作品有何特点，准备课上交流。【教学过程】〖新课导入〗交流学生课前准备（如有的学生讲到拜伦的《唐璜》，讲到雪莱的《西风颂》，讲到巴尔扎克的《人间喜剧》），教师在学生充分发言、交流的基础上可进一步提出以下问题：1、拜伦、雪莱、巴尔扎克等名家，你更喜欢谁的作品？请说说理由。生1：我喜欢雪莱的试，如他的《西风颂》，充满乐观主义的

6、精神，能给逆境中的人以希望。生2：我喜欢巴尔扎克的《人间喜剧》，书中的人物栩栩如生，尤其能使我们较真实地了解到19世纪法国社会的情况。2、请说说他们作品风格有何不同？造成不同文学风格的原因有哪些？生1：拜伦、雪莱的作品充满革命的乐观主义精神，抒发了强烈的民主思想和反叛精神。生2：巴尔扎克的作品能真实地记录当时法国社会的历史，深刻揭露资本主义社会的各种罪恶。师：拜伦、雪莱等人的作品注重情感的抒发，想象丰富夸张，笔下人物经历往往比较非凡奇特。而巴尔扎克的作品忠于现实生活，人物性格多样、鲜明。实际上，他们代表了19世纪欧洲两

7、股不同的文学潮流，即浪漫主义和现实主义潮流。那么到底浪漫主义潮流和现实主义潮流有何各自特点？他们产生的原因有哪些？下面我们将一起来学习。〖推进新课〗师：请大家根据导语，阅读本课第一和第二目内容，了解基本内容，然后我们一起来看这些问题。（投影显示）毛泽东说：“一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物”。历史唯物主义也认为社会存在决定社会意识，请说明19世纪的浪漫主义和批判现实主义文学潮流反映了怎样的社会现实？生1：主要是反映了18世纪到19世纪欧洲资产

8、阶级革命期间的社会状况。生2：反映了资本主义社会种种的罪恶现象。生3：也反映了当时欧洲一些进步知识分子对革命后欧洲社会的不满和失望，但还是充满希望。师：大家回答的很好。19世纪欧洲最大的社会现实就是急风暴雨般的资产阶级革命或改革，尤其是1789年爆发的震撼欧洲的法国大革命，这次革命推翻了统治法国一千多年的封建专制制度，开辟了欧洲资