高中历史《开辟文明交往的航线》教案5 人民版必修2

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1、第1课开辟文明交往的航线一、教学内容分析《开辟文明交往的航线》是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第二册》（人民版）专题五“走向世界的资本主义市场”第1课。《课程标准》：（1）要求概述迪亚士、哥伦布等新航路开辟的基本史实。（2）认识地理大发现对世界市场形成的意义。二、学生学习情况分析1．高一年上学期学生已经完成了必修Ⅰ即模块Ⅰ中外政治史的学习，对中外政治的发展历程有一定的了解，已初步具备对政治发展史背后的原因相关的探究方法和能力，能够运用历史唯物主义和辩证唯物主义对问题进行分析。2．学生对于本课比较兴趣，初

2、中历史教科书中新航路的开辟也是重点，学生对此应有较深刻的印象，值得拓展的空间很大，史料也十分丰富。3．高中学生的思维活跃，个性鲜明，参与意识强烈。三、设计思想（一）设计理念：突出以学生为主体，教师扮演设计引导者作用，充分调动学生学习的主动性和积极参与的能力。（二）教学指导思想：以往教材的叙述侧重殖民活动，新教材则展示了人类从15世纪起，世界文明联系的路线变化，文明区域间联系加强，促使世界由相对隔绝走向整体。更侧重人类文明交往的积极意义，更注重学生人文精神的培养。（三）教学原则：以学生为主，从学生的实际情况出发，教

3、学中紧紧围绕教学目标，把握教材的重点和难点，采用启发式的教学原则，把教师对教材内在联系的理解把握化为学生理解教学内容的过程。（四）教学方法：1．通过网络资源搜集图片和资料并充分利用教科书、教师教学用书等有效资源，制作《开辟文明交往的航线》的课件并进行多媒体教学。2．以设计问题为中心，沿着“提出问题—解决问题”方向，引导学生自主探究，重视发展学生的创造性，注重让学生参与探究的设计和学生的动手操作，从而全面培养学生的学科素养。四、教学目标1．结合世界地图了解各航海家的航行路线和到达的地区，认识新航路的开辟对世界的影响

4、；培养学生从有效材料中搜集和论证历史问题的能力并掌握一定的理论分析水平。2．通过提供教材以外的历史资料、设计一系列有探讨价值的材料问题、引导学生进行分析、讨论，使学生能够初步理解和运用理论，培养学生理论思维能力和逻辑思维能力；在相互交流中得到共同提高，体现出集体的智慧，并培养其团队精神。3．感受和学习欧洲探险家们勇于探索、不断创新的开拓精神和积极进取的人生态度；通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解，培养学生坚毅、进取的性格。五、教学重点和难点（一）重点：新航路开辟产生的重大影响。（二）难点：新

5、航路开辟使人类从分散的历史开始向相互联系的历史过渡，是资本主义世界市场开始形成的标志。（突破方法：以设计、搜集材料为主并运用引导、分析、探究的手段层层深入，从多个角度思考、深刻阐述新航路开辟的影响。）六、教学过程（一）课前准备1．组织学生收集与迪亚士、哥伦布开辟新航路相关的资料，了解迪亚士、哥伦布探索新航路的基本史实，结合地图绘制各航海家的航线和所到达的地区。2．教师利用有效资源，查找资料并把本课内容制作成多媒体课件。（二）导入新课老师：课件出示一段材料：“两位陛下（指西班牙国王和王后）决定派我——克里斯托夫·哥

6、伦布前往印度，以熟悉它的国土、人民和君主，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们皈依我们神圣宗教的经验。但不走通常的东行陆路，而走向西的海路。这条路，据我们所知，迄今无人走过。”（摘自：哥伦布的《航海日志》）哪位同学能回答材料中“向西的海路”指的是什么？学生：“向西的海路”指的是新航路，是从欧洲向东、向西航行到达东方的航路，这些航路不同于传统的东西方商路。（三）讲授新课第1课开辟文明交往的航线（板书）一、新航路开辟的原因和条件（板书）老师：请同学们结合教材的文字和多媒体展示的图片思考并讨论。（学生阅读教材文字资料和

7、图片，进行讨论后回答）生甲：原因可从四个方面分析：农耕文明时期，世界上存在着五大区域文明；西欧商品经济的发展和资本主义萌芽的出现——经济根源；西欧人对黄金的狂热追求——社会根源；商业危机即奥斯曼土耳其帝国控制通往亚洲的商路——直接原因。生乙：条件从四个方面分析：14.15世纪西欧生产力的发展；造船和航海技术的进步（多桅多帆海船、罗盘针和计算纬度的星盘等的应用）；地理知识的进步（人们开始相信地圆学说）；西班牙和葡萄牙王室的支持。二、新航路开辟的过程（板书）老师：下面请一位同学扮演航海家带领大家再辟新航路，重历冒险之

8、旅。（本环节的设计目的：在于让学生既扮演航海家的角色，又体会到新航路开辟过程的艰辛和困难，从而达到培养学生勇于探索、不断创新的开拓精神和积极进取的人生态度。）三、新航路开辟的影响（板书）本环节是这节课的重点和难点。教师设计几组材料并引导学生逐一阅读分析、思考并得出结论。（此项活动目的在于：以材料分析探究的手段层层深入，从多个角度思考、分析新航路开辟的影响。从而达到培养学生