高中历史 第12课探索生命起源之谜学案 新人教版必修3

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1、历史必修三学案第12课探索生命起源之谜一、课标：简述进化论的主要观点，概述科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。重点：达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响。难点：达尔文进化论思想的内容。二、知识结构：三、学法指导：学会抓关键词 历史教材在阐述历史事件影响时往往用一些关键词加以强调，学习时若能抓住，会起到纲举目张、事半功倍的作用。如“开端、标志、转折、最早、最大、特殊称号”等。学习时首先要找出关键词，其次要思考为什么这样说？四、重点详解：1.达尔文进化论产生的历史条件 【解析】欧洲思想解放运动的高涨是催生进化论思想的重要条件。文艺复兴、宗教改革和启蒙运

2、动相继发生。这三大运动有力地冲击了基督教神学，使资产阶级“人文主义”和“理性主义”深入人心。面向现实世界，重视实践，崇尚理性的追求蔚然成风。 资产阶级革命和工业革命对进化论的诞生起了巨大的推动作用。资产阶级革命和工业革命推动了资本主义发展，资本主义的发展一方面为科学技术的发展创造了条件，另一方面也对科学技术提出了新的要求。 科学技术进步，生物学知识积累为进化论的诞生奠定了基础。18世纪下半期到19世纪，生物学研究陆续取得重大成果，细胞学说发展起来，细胞学说被恩格斯称为19世纪自然科学的三大发现之一。细胞学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础。 19世纪初，法国生

3、物学家拉马克早期的生物进化思想，对达尔文生物进化论的创立产生了积极影响，奠定了学科基础。 2.达尔文进化论的影响 【解析】进化论思想有力地挑战了封建神学创世说，对欧洲思想界产生了巨大影响。如果说，17世纪牛顿把“造物主”从无生命现象的研究领域驱逐出去一样，那么，19世纪的达尔文又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了，这就极大地促进了欧洲的思想解放。进化论开创了生物科学发展的新时代。 进化论思想对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。19世纪末20世纪初，中国爱国知识分子为挽救民族危亡，积极宣传和介绍进化论思想。他们高呼“物竞天择，适者生存”和“优胜

4、劣汰”，以期唤醒国人。他们还把达尔文生物进化理论当作改造社会的利器，掀起了救亡图存的维新变法运动和资产阶级民主革命。五、难点突破：1.达尔文进化论的主要观点及进化论的发展脉络 【突破】达尔文生物进化论可以概括为三点：生物是进化的；生物的进化是连续的；生物进化过程中变异最重要的途径是自然选择。自然选择讲的是进化机制，它是生物进化论的核心。达尔文的这一以自然选择为基础的生物进化学说，被后人归纳为“物竞天择，适者生存，自然选择”。 拉马克通过对自然现象的观察，提出了生物从低级向高级发展进化的观点，肯定了环境对物种变化的影响，提出两个著名的原则──“用进废退”和“获得性

5、遗传”。达尔文进化论是在这一基础上对生物学一次全面的总结。此后，达尔文进化论又为孟德尔开创的遗传学所修饰和发展，终于发展成现代进化论。 2.科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的原因 【突破】基督教将上帝造人视为天经地义，生物进化论有力挑战了封建神学创世说。在教会和保守势力看来，这不仅是对神和宗教的极大亵渎，更是对人类尊严的莫大伤害。1860年，发生了牛津大主教威尔伯福斯与进化论的支持者（达尔文学派）赫胥黎之间的一次大辩论。科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的原因，一是科学认识程度的差异，二是教会和进化论者所代表的利益的差异，教会既是封建残余势力的利益代表又习惯于

6、固守封建神学观，进化论思想反映了新兴资产阶级的要求。3、例题详解在生物科学中，首次将“造物主”从生命现象的研究领域驱逐出去的是（　　）。 A．血液循环学说　B．植物学与生物学 C．细胞学说　D．生物进化论 分析：该题意在考查考生科学的理性思维能力。经分析可知：A、B、C三项在生物、生化科学的研究中起了先导作用，但真正首次将“造物主”从生命现象的研究领域驱逐出去的是“生物进化论”，D是正确答案。六、探究提高：加强中外历史融合的学习有利于培养自己的综合能力，学习历史的过程中要善于加强中外历史的横向联系，将中国史纳入世界史中学习，便于从宏观上了解历史事件发生的背景。你

7、能否结合19世纪末20世纪10年代中国的历史，说说达尔文的进化论对中国产生的影响吗？七、自我检测： 1.下列与生物进化论诞生的社会条件不符的是 A.资本主义经济的迅速发展　　B.电气时代的到来 C.启蒙运动的发展　　　　　　D.资本主义制度的确立 2.启蒙思想家狄德罗说“器官产生需求，反之需求又产生器官”。下列生物学家的观点与狄德罗的话具有较高的一致性 A.胡克　　B.拉马克　　C.赫胥黎　　D.玻尔 3.达尔文在1871年发表的《人类的起源》一书中使用了下面这幅图片，这只雄猴浓密的毛发显出了非凡的雄性吸引力。达尔文使用此图旨在说明  ①优胜劣汰的道理②动物的“

8、获得性遗存”原则③适者生