苏教版小学五年级第二单元教案

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1、第二单元　自然的奥秘　本单元教材主题是“自然的奥秘”,由《去打开大自然绿色的课本》《装满昆虫的衣袋》《变色龙》《金蝉脱壳》《习作2》《练习2》组成。　《去打开大自然绿色的课本》激发学生热爱大自然的热情;《装满昆虫的衣袋》记述了著名昆虫学家法布尔从小痴迷于昆虫的故事;《变色龙》这篇课文给我们讲述的是观察变色龙变色的经过;《金蝉脱壳》讲述的是作者观察蝉脱壳的过程。《变色龙》和《金蝉脱壳》这两篇课文给学生提供了两个仔细观察周围事物的范例。《习作2》的内容是写一种小动物,主要抓住小动物的外形和动作特点来完成习作。《练习2

2、》包括“语文与生活”“诵读与积累”“写好钢笔字”“想想说说”和“学写毛笔字”。其中,“诵读与积累”要求学生诵读巴甫洛夫、伽利略、苏霍姆林斯基等人有关观察的名言,从而懂得观察的重要意义。　本单元旨在激发学生热爱自然、细心观察、探索自然的兴趣。通过这个单元的学习,学生不仅能学到语文方面的知识,还能从不同的侧面领悟到观察的重要,习得观察与表达的方法。　知识目标:　1.学会本单元生字,能借助工具书或联系上下文理解课文中生字、新词的意思,熟记成语。　2.正确、流利、有感情地朗读本单元课文。背诵《去打开大自然绿色的课本》和《

3、金蝉脱壳》第四、五自然段。　3.积累歇后语和关于“观察”的名言。　4.学习看图说话。　能力目标:　1.能正确、流利、有感情地朗读。充分理解课文内容,从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。　2.会用“名副其实”“绘声绘色”造句。　3.能抓住关键词句读懂课文内容,了解变色龙的特点和生活习性,感受金蝉脱壳的奇特动人以及法布尔对昆虫的痴迷,进而体会语言里的情趣。　4.能从文中习得观察的方法,学会抓住事物的特点,细致观察、连续观察,观察时要加以想象或联想。　5.学习作者的表达顺序,能够有序表达。能运用学到的观察与表达的方法

4、,描写一种动物。　情感态度价值观目标:　1.在对课文语言的品味过程中,感受世界的绚丽多彩,激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。　2.让学生从法布尔的故事中受到启示,从小培养热爱自然、热爱科学的志趣。　3.让学生明白只有留心观察自然,才可能发现某种规律性的东西,进而能有所发现、有所创造。　【重点】　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　2.借助课文的语言材料,感受意境美。　【难点】　1.让学生在积累语言的基础上,体会作者表达的思想感情;教会学生进行小组交流,使学生做好课内外知识的迁移与吸收。　2.感受世界的

5、多彩,激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。　3.加强听、说、读、写的训练,进一步提高学生的语文综合素质。　《去打开大自然绿色的课本》　　2课时　《装满昆虫的衣袋》　　2课时　《变色龙》　　2课时　《金蝉脱壳》　　2课时　习作2　　2课时　练习2　　2课时　总课时　　12课时4　去打开大自然绿色的课本　这是一首诗歌,诗歌以优美的语言、生动的笔触展示了大自然的绚丽多姿,激发少年儿童热爱自然、探索自然的兴趣。　“去打开大自然绿色的课本”,这一标题十分新颖,富有感召力。祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本,只要我们勇于

6、探索,善于发现,就能饱览大自然的奇妙风光,享受大自然的慷慨赠送,抒发了热爱大自然的深厚感情。　1.学会本课生字、词,在阅读中能联系上下文和自己的积累,推想文中词语的意思。正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。　2.能在反复吟诵的基础上,想象诗歌描述的情景,读懂诗歌为什么把大自然比作“绿色的课本”,怎样才能打开大自然绿色的课本。　3.通过诵读、品味感受诗歌的句式特点,初步领悟诗歌的表现手法及诗歌的音韵美,并模仿诗歌中明显的语言范式进行创编。　4.能够感受到大自然的绚丽多彩,激起热爱自然的情感和探索自然的兴趣。　【

7、重点】　1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。　2.能在反复吟诵的基础上,想象诗歌描述的情景,读懂诗歌为什么把大自然比作“绿色的课本”,怎样才能打开大自然绿色的课本。　【难点】　1.感受世界的多彩,激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。　2.感受诗歌的句式特点,初步领悟诗歌的表现手法,并模仿诗歌中明显的语言范式进行仿写。　1.在检查学生预习环节,通过查看预习单、自由读、同桌轮读及指名读等多种方式了解学生,尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书的情况。　2.在精读感悟环节,采取自由读、指名读、讨论、交流等方

8、式使学生读懂课文从而复述课文。　3.通过反复朗读,在朗读中品味诗歌语言,体会作者的思想感情。　4.运用多媒体设备帮助学生理解诗意,在交流探讨中深入掌握文本,联系实际生活来激发学生热爱大自然的情感。　【教师准备】　1.搜集和本课有关的资料。　2.本课的ppt课件、课文录音等。　【学生准备】　1.搜集有关大自然的图片。　2.预习课文。　2课时。第课时　1.能正确、流利地朗读课