苏教版小学五年级语文上册第二单元教案xx

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。苏教版小学五年级语文上册第二单元教案XX　　www.5y　　kj.co　　m语文　　课程教案周次4课次（本周第几课时）授课课题4、去打开大自然绿色的课本教学基本内容　　初读课文，理清脉络。教学目的和要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由组成的词语。3、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教学重点及难点1、能正确、流利、地朗读课文。2、学习生字，了解内容

2、。教学方法及手段团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。苏教版小学五年级语文上册第二单元教案XX　　www.5y　　kj.co　　m语文　　课程教案周次4课次（本周第几课时）授课课题4、去打开大自然绿色的课本教学基本内容　　初读课文，理清脉络。教学目的和要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生

3、字，理解由组成的词语。3、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教学重点及难点1、能正确、流利、地朗读课文。2、学习生字，了解内容。教学方法及手段团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。苏教版小学五年级语文上册第二单元教案XX　　www.5y　　kj.co　　m语

4、文　　课程教案周次4课次（本周第几课时）授课课题4、去打开大自然绿色的课本教学基本内容　　初读课文，理清脉络。教学目的和要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由组成的词语。3、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教学重点及难点1、能正确、流利、地朗读课文。2、学习生字，了解内容。教学方法及手段团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会

5、。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。预习展示，讨论交流学法指导对于词语的学习，采取结合内容，通过内容去理解其意思，或是通过查阅字（词）典来完成。集体备课个性化修改预习教学环节设计一、揭题，设疑1、板书“课本”。说说课本的用处。补全课题，设下悬念：为什么把大自然称作‘绿色的课本’呢？2、学生读题带着问题自读课文。二、初读课文1、自读课文，学习生字（读准字音）。2、检查自读情况抽读生字词：芬芳绚丽耕耘洋溢温馨浩瀚黄昏胸襟3、再读课文。4、指名朗读课文提出自己不理解的词语，交流讨论

6、理解词语。三、再读课文，了解内容。1、自由朗读课文，思考每一节的意思。交流自然段的意思。引导复习自然段相加法。运用自然段相加法，尝试概括课文的主要内容。作业1、抄写词语2、朗读课文板书设计执行情况与课后小结　　语文　　课程教案周次4课次（本周第几课时）　　2授课课题4、去打开大自然绿色的课本教学基本内容　　诵读感悟，感受世界的绚丽多彩。教学目的和要求1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教学重点及难点品味诗句，理解”为什么把大自然称作绿色课本”?教学方法及

7、手段朗读想象学法指导自主学习，讨论交流。集体备课个性化修改预习教学环节设计一、复习生字词，并听写。二团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学习课文第一自然段。1、听录音朗读第一段，闭眼想象，在你的脑海中出现了一幅什么样的画面，你是根据哪些语句感受到的？指导：“去吧”要读出召唤的语气2、自由读第一节，在重点词语下

8、做记号。全班交流汇报，尝试有感情地朗读。三、学习第二自然段1、自由读第二段。2、边读边想象这一节描绘了大自然哪些动人的画面，在书中画下重点的词句。3、