人教(pep)三年级英语上册教学设计全册

人教(pep)三年级英语上册教学设计全册

ID:29351467

大小:593.50 KB

页数:127页

时间:2018-12-18

人教(pep)三年级英语上册教学设计全册_第1页
人教(pep)三年级英语上册教学设计全册_第2页
人教(pep)三年级英语上册教学设计全册_第3页
人教(pep)三年级英语上册教学设计全册_第4页
人教(pep)三年级英语上册教学设计全册_第5页
资源描述:

《人教(pep)三年级英语上册教学设计全册》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、编号:备课时间:三年级英语上册Unit1Hello!ALet’stalkLet’splayLet’ssing设计:莒南县大店中小杨文慧一、教学分析:Let’stalk部分主要是会话学习。通过MissWhite和学生第一次见面打招呼的情景,提供学生要学习的核心句型Hello/Hi,I’m…要求学生能理解对话大意,能正确理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I’m…介绍自己。本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元,学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。本课为接下来的

2、询问对方姓名对话学习打下基础。这是正式学习英语的第一节课,对培养学生的学习兴趣,激发英语学习热情尤为重要。Let’splay部分让学生在游戏活动中巩固练习所学问候语及自我介绍用语。Let’ssing部分通过学唱歌曲“Hello!”,让学生感知英语学习带来的快乐。二、教学目标:XkB1.com1.知识目标:听懂、会说Hello./Hi.I'm….2.能力目标(1)能够在真实情景中在教师的帮助下理解对话大意,会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。(2)能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。能够听懂、会唱

3、歌曲“Hello”。(3)能够在情境中运用Hello!Hi!与别人打招呼;能够在情境中运用举行I’m...自我介绍。3.情感、文化目标(1)情感态度:培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。(2)文化目标:了解中西方名字的不同形式。三、教学重、难点:1.重点:主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习,使学生在不同的生活情景中听懂、会说Hello./Hi.I'm….2.难点:自我介绍用语I’m…的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。四、教学过程:教学设

4、计参考个性化备课Step1Preparation1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.I’m….I’myourEnglishteacher.(PPT教师作简单自我介绍)WelcometomyEnglishclass!2.IntroduceEnglish教师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。让学生知道虽然还没学习英语,但是我们已经会说一部分英语了!引导学生说说我们日常生活中已经会说或比较熟知的词汇,如TV,CD,VCD,DVD,OK!Yeah!Hi!Bye!Cool!Wow!

5、E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。对回答较好的学生进行评价,鼓励。3.Enjoythesong“Hello”.师播放录音,让学生欣赏歌曲,并提问你在歌曲中听到那些单词,试着说一说。Step2Presentation1.Lookandguess.Whataretheytalkingabout?(观看文本视频,猜一猜老师和同学们正在讨论什么?A打招呼B数数字)鼓励学生勇于表达,建立学好英语的信心。2.教学Hello!T:Hello,boysandgirls.教师与学生见面打招呼,呈现hello

6、,引导学生跟老师打招呼用Hello!师与生用Hello!打招呼,板书。师教读、示范发音,注意重音、领读,板书,生跟读,生齐读,开火车读。3.教学Hi!以同样的方式呈现练习Hi!告诉学生Hello!一般可作为熟人、亲朋好友之间的打招呼用语,语气比较随便,还可以用Hi!替换,Hi!语气更随便一些。展示一些场合的图片师生间用Hello!/Hi!打招呼。师与一生用Hello!/Hi!打招呼,然后师与全体学生打招呼,生生练习打招呼。4.教学I’m….(1)展示情境图,教师先介绍自己,Hello,I’m….Youcancallme

7、Miss/Mr....师板书Miss/Mr,教读,并解释学生对老师的称呼用Miss/Mr…Miss/Mr表示某老师。(2)T:Hello,I’m….鼓励并引导学生学说Hello,I’m….名字直接用汉语拼音,教师戴上Sarah等人的头饰分别介绍并配以体态语,说:Hello!/Hi!I’mSarah/WuYifan/John/Mike/MissWhite/LiuXin/Zoom/Zip.板书(中西方姓名分开板书,初步了解东西方文化的差异),让学生看口型强调I’m的发音。师教读、示范发音、领读,生跟读,个读。(3)学生观察

8、板书,引导学生归纳总结中文名字和英文名字的区别,以及学生对男女教师的英文称呼。(4)学生戴上Sarah等人的头饰说Hello!/Hi!I’m….学生用真实姓名简单介绍:Hello!/Hi!I’m….Step3Practice1.T:Listenandpoint.观看视频,注意正确的语音、语调。T:Listenandrepeat.生

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。