【鲁教版】八年级下册思想品德全套教案

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1、第一课时正确认识个人与集体的关系教学目标情感态度价值观：引导学生理解集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体的团结。能力：认识成长的各种集体环境，提高生活适应能力。知识：知道个人离不开集体、集体也离不开个人；理解一个集体只有团结才有力量，培养学生的辨证思维能力。。教学重难点：重点：个人离不开集体、集体也离不开个人。充分利用课本及学生日常生活实例和实践活动解决。难点：理解一个集体只有团结才有力量。教学内容分析本项目《正确认识个人与集体的关系》属于第五单元“热爱集体，融入社会”生活主题中的第十课《我与集体共发展》，主要联系学生生活实际引导他们认识个人与集体的辩证关系

2、，体会在集体中团结的重要性，落实的是新课标中的“2.1正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校话动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。”。教材共分两个层次，第一个层次，“个人与集体不可分”引导学生认识集体的特征，理解个人与集体的辩证关系。”第二个层次“团结就是力量”主要引导学生在认识个人与集体的关系的基础上，进一步体会团结对一个班集体的重要性，教育学生珍视集体的团结，自觉维护集体的团结。教材内容体现了开放性和实践性，创设了问题情境和引领教学的操作性活动，给课堂教学创设了丰富的空间，真正让学生动脑动口动手，使学生在活动中思考体验和感悟。教学设计思

3、路：本节课主要任务是让学生正确认识个人与集体的关系，珍视集体的团结。教学围绕“个人与集体不可分——团结就是力量”这二个方面展开。具体通过“创设情境，导入新课——师生互动，合作探究——走进生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四个环节实施课堂教学。1.关于“个人与集体不可分”的教学，通过学生对故事及时间的分析讨论来完成。使学生了解了“集体的特征”、明白了“个人与集体的关系”。2.关于“团结就是力量”的教学，多媒体展示关于团结的资料图片，使学生明确集体的发展靠的是集体成员的团结、集体不论大小，团结才有力量的道理。教学方法与策略：1、以培养学生浓厚的学习兴趣是教学的前提，引导学生善于从实践中探究

4、知识，培养学生自主学习的能力。2、加强训练，学会运用所学知识，提高自身素质，及时总结，勤于肯定。3、学习本节课，首先让学生快速默读全文，认识个人与集体的关系，初步领会“团结就是力量”，然后在讨论和交流中加深理解，树立集体观念。教学准备：(1)教师精心研究教材，搜集、整理针对性的教学案例、视频，设计教学活动。(2)学生充分利用互联网百度搜索收集依靠集体的力量战胜困难的事例，准备在课堂上与同学们交流。教学过程：环节一：创设情境，导入新课多媒体视频展示：（《台儿庄龙舟赛视频》 ）F:电影台儿庄龙舟赛.f4v教师提问：看了这如此激烈的龙舟赛，大家心中一定有很多感想，谁能谈一谈？（教师积极鼓励学

5、生发言，谈自己的真实感受）生：我看到了集体的力量。生：团结可以战胜一切困难。师：是的。一个人的能力是有限的，在这个社会上仅靠单个人的力量是很难有所作为的，只有大家团结一致，才会有力量克服困难，实现目标。那么我们应当如何正确认识并处理个人与集体的关系呢？这就是我们这节课要学习的内容。展示学习课题——正确认识个人与集体的关系（设计意图：通过视频展示让学生初步认识集体和个人的关系及团结的作用，从而导入新课，为学习新知识打下基础。）环节二：师生互动，合作探究（一）个人与集体不可分（集体的特征）1、多媒体展示：：学生欣赏图片后思考回答问题：（1） 说一说自己生活过的集体有哪些？将来还可能在哪些集体中

6、生活？（2） 总结这些集体有哪些共同特征？2、自主感悟，合作交流学生分组讨论，交流：同学们所说的篮球队、足球队、合唱团、鼓乐队、幼儿园、班级、学校等等，都是范围不同的集体，将来同学们还要在更大范围的集体中度过自己的一生。我们中华民族、我们中国就是我们所生活的最大的集体。 在集体中，组成集体的成员有共同的目标，行动上相互支持，心理上相互依存，精神上荣辱与共。教师总结展示：所谓集体，就是有这样一群人聚在一起：他们有共同的目标，行动上相互支持，心理上相互依存，精神上荣辱与共。（设计意图：通过视频展示和学生的讨论交流，使学生了解集体的特征。）（个人与集体的关系）1、教师请指导同学们阅读课本第四页的

7、事例，想一想，这位主持人为什么要这样做？同时请同学们写一写集体对自己的帮助。注意引导学生用自己的实际事例，从学习、生活、心理需要、道德认识、个人成长等方面，认识集体在个人成长中的重要作用。2、鼓励学生积极发言，谈出自己的真实感受。教师对于不正确的观点要做及时的引导。3、：教师总结：集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，集体在个人的学习、生活中有重要作用，个人的生活、学习都离不开集体。个人是组成集体的细胞，集体的发展离不