鲁教版初中八年级下册思想品德教案　全册

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1、第5单元热爱集体融入社会第十课我与集体共发展一、正确认识个人与集体的关系教学目标：1.情感、态度、价值观：珍视集体的团结，能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益。2.能力：认识成长的各种集体环境，提高生活适应能力。3.知识：正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。教学内容分析“正确认识个人与集体的关系”属于第五单元“热爱集体，融入社会”生活主题中的“我与集体共发展”的第二项目，主要联系学生生活实际引导他们正确认识个人与集体的辩证关系，体会在集体中团结的重要性，落实的是课标中的“三1.4正确认识个人与集体的关系，体会团结就是力量，能够自觉维护集体

2、的荣誉和利益”。教材共分两个层次，第一个层次，“个人与集体不可分”引导学生认识集体的特征，理解个人与集体的辩证关系。第二个层次“团结就是力量”主要引导学生在认识个人与集体的关系的基础上，进一步体会团结对一个班集体的重要性，教育学生珍视集体的团结，自觉维护集体的团结。“团结就是力量”是本课的教学重点，从集体的角度来讲，集体的力量来自团结，集体生活中最重要的就是强调团结，没有集体成员的团结一致也就没有集体的发展和利益，从个人的角度来说，讲团结、会合作是一个人适应集体生活的重要品质。教学设计思路本课坚持使用“四环节”的模式展开教学。1.导入部分：因为本课是开学第一节课，所以我

3、通过通俗易懂的《小水珠的故事》吸引学生注意力，引出话题，导入新课。2.合作探究部分：分三个板块——一是通过列举、区分，准确把握集体的内涵。二是通过“姚小明的自述”系列故事，让学生明白，个人离不开集体，集体的发展也离不开每个成员的团结、努力。从而让学生明确个人与集体不可分。三是通过中国航天人的巨大成功，理解集体团结的重要作用。3.在生活在线环节，通过一个不团结而失败的反面事例，引领学生学以致用，并进一步结合学生班级实际，培养学生珍视集体团结的情感，树立集体观念，为下一个项目的教学打好基础。1504.收获平台环节既检验了学生对本课内容的掌握情况，又归纳总结本课所学。教学方法

4、与策略创设情境，设置引领性问题，使学生在解决问题中，落实心理层面的要求，提升道德情感。在教学中，主要结合多媒体展示的歌曲、视频、文档材料，以及自己的生活实际，通过自主感悟和分组讨论分析，然后总结理解问题，突出重点，突破难点。教学过程（一）情景导入自主感悟播放视频《李娜获奖感言》http://v.ku6.com/show/D03CzDnz_zeRicFKRl7GTw...html?nr=1（视频简介：北京时间1月25日，2014年澳大利亚网球公开赛，我国金花李娜如愿捧起了本届澳网的女单冠军奖杯。在发表获奖感言时，李娜真诚而又不乏幽默地说：首先感谢多米尼卡（多米尼卡·齐布尔

5、科娃）献上了一场精彩的比赛，同时也感谢她的团队；同时也要感谢我的队伍，感谢我的经纪人，让我发财了；感谢我的体能师alex，让我在4年的合作中没有受过伤。感谢教练卡洛斯，一直相信我。好了好了，现在我的丈夫在中国（比我）更出名了，谢谢他放弃了自己的一切和我四处比赛，一直相信我，帮我修球拍，练球，总之，他为我做了很多。）谈一谈：李娜为什么要感谢那么多人？（设计意图：利用李娜的获奖感言，让学生初步感受一个人的成功离不开集体的支持，从而引出话题，导入新课）师导入：如果你只注意到一滴水的渺小，你一定会惊诧于大海的磅礴。如果你慨叹个人力量的微弱，可以去想一想集体力量的伟大。生活中，你

6、是否明白个人与集体的关系？你是否体验过“团结就是力量”？下面让我们一起走进集体，感受集体力量的伟大吧！（二）师生互动共同探究我们学校为贯彻落实素质教育，组建了很多个团体，如男女生篮球队、合唱队、太极扇表演队、礼仪操表演队等等。姚小明同学根据自己的特长与爱好，选择了自己喜欢的团队。下面是姚小明同学的快乐生活体现。探究一：认识集体多媒体播放录音：姚小明的快乐生活（一）——我的集体150大家好！我叫姚小明，是学校篮球队的主力。我们篮球队是个团结的集体，在这个集体中我很有成就感。同时我也喜欢唱歌，是合唱队的成员，在合唱队里我又认识了许多新朋友。说一说：自己生活过的集体有哪些？在

7、集体生活里有什么感受？学生举手发言，如家庭、学校、班级、社会、国家等。（设计意图：初步感受集体的概念。）师小结：集体是一个整体，其存在形式多种多样，每个人都从属于不同的集体，一个人的一生就是在这些大大小小的集体中度过的。但是不是众多的人聚集在一起就能成为集体呢？教师出示一组图片：说一说：图片反映的是不是集体？为什么？（设计意图：让学生通过分析区别，正确把握集体的内涵，集体不是简单的个人相加，而是一种聚变和升华。）PPT展示小结：探究二：个人与集体的关系多媒体播放：姚小明的快乐生活（二）——我的自豪告诉大家一个好消息，前不久我所在的篮球队在