2018学校总体教学的个人工作总结

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1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素2018学校总体教学的个人工作总结　　总结一：教学工作是学校的中心工作.在学校的全部工作中，教学工作所占的时间最多，所占的份量最重，而教育质量又是学校发展的生命线.我校始终以常规落实为重点，以提高教学质量为中心，以培养合格学生为目标，加强两个“建设”，即师资建设和班务建设；开展了两项活动，即教研活动、教改活动，落实和完善一个计划，即国家课程计划；调整一个体制——教学奖惩体制；狠抓四种歪风；严格三项制度——考勤制度、教

2、职工及班级考核制度、教职工奖惩制度；严明一项纪律——考试纪律；培养两种习惯——自觉学习、独立完成作业的习惯.　　为了搞好教学工作，提高教学质量，我校着重抓了以下几项工作：　　认真落实国家课程计划　　我校按照省教委颁布的《课程计划》，开设所要求的全部课程，开足规定教时，教师要按教学大纳和教材进行教学，要把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来认识，在增强执行教学计划意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程特别是音、体、美、品、自、劳，课程的落实和质量的提高，将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道.使活动课落到实处，减轻学生的心理压力

3、，促使学生主动发展.使活动课实现由随机无序到规范化的要求.并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　严格过程管理，规范教学环节　　教学常规是提高教学质量的保证.我校以《教学常规量化评估》为准则，重环节、讲过程、看实效.教务处把抽查、检查教师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓，以确保教学工作的顺序进行.课前教师要认真备课，写出切实可行的教案，学生要认

4、真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课教师要组织学生进行预习或复习.提高课堂教学效率，向45分钟要质量.课后要留书面作业，学生作业要注意整洁、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯.教师对作业要全收全改，精批细致，做到不错批、漏批.对作业存在的问题要作好详细记录，并及时予以纠正.辅导学生要讲方法，重实效.要将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整素质.　　抓教研教改、促质量提高　　教研教改是提高教育质量的成功之路，是教育发展的需要.我校组织了教师认真学习教育理论，学习身边或外地经验，并结合我

5、校的校情，学情，积极探索出合适的教法.①注意上好每一堂课；②每学期安排教学活动月；③安排好听课、评课、教案及作业展评，互相学习，共同提高；④要求教师写心得体会或教学论文，教务长汇编成集.教研、教改活动提高了课堂教学质量，提高了教师教学、教研水平.并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　两年来，我校积极开展了教研教改活动，以教研教改优化了课堂教学，提高

6、了教学质量，取得了可喜的成绩.近两年来，我校数学奥林匹克竞赛在双溪镇是独占熬头的，张金霞校长的两篇论文获得国家级科教成果特等奖，多篇论文、范文获得省级一、二等奖，石秋燕、杨艳珍、毛怀寅、陈细兵等许多老师的论文获得市区级一、二、三等奖，黄志远主任的课件、石秋燕老师的优质课、说课也获得了咸安区竞赛一等奖.我们学校被评为“咸安区教学常规管理规范化学校”.　　着力教师培训，优化教师队伍.　　教育需要素质的教师队伍.没有高素质的教师就没有高质量的教育，为提高师资质量，我校组织教师参加各种教学活动，参加各种形式的培训.学校做到“五个重视”一是重视培养

7、骨干教师，特别是中青年教师，抓好学科带头人.二是重视培养常规教学积极分子，以点带面.三是重视发挥有丰富教学经验的老教师的潜能，搞好传、帮、带.四是重视提高教师的业务能力，做到因人制宜，合理任用.五是重视效果，对参加培训的人员，经考核合格的学校报销相关费用，否则费用自理.这样，全体教师能积极参与培训，教师的整体素质得到了全面的提高.　　五、积极开展活动，着重培养能力.并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身

8、还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　开发学生潜力，发展学生特长，开展活动是最好的突破口之一.我们学校十分重视开展第二课堂活动，切实做到有计划，落实目标和措施；有安排，落实时