统一的多民族国家.doc

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1、统一的多民族国家统一的多民族国家总第八时【目标要求】1、知识目标◆我国是一个统一的多民族国家。新型的民族关系。◆民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。处理民族关系的原则。维护民族团结。◆最广泛的爱国统一战线。实现祖国统一的基本方针。2、能力目标◆培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。3、情感态度、价值观目标◆培养热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动促进民族团结。◆增强维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。【预习导学】1、填空：（1）我国的一项基本政治制度：_________

2、__________________。（2）我国的新型民族关系：___________________________。（3）我国处理民族关系的原则统一的多民族国家统一的多民族国家总第八时【目标要求】1、知识目标◆我国是一个统一的多民族国家。新型的民族关系。◆民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。处理民族关系的原则。维护民族团结。◆最广泛的爱国统一战线。实现祖国统一的基本方针。2、能力目标◆培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。3、情感态度、价值观目标◆培养热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动促

3、进民族团结。◆增强维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。【预习导学】1、填空：（1）我国的一项基本政治制度：___________________________。（2）我国的新型民族关系：___________________________。（3）我国处理民族关系的原则：______________________。（4）实现祖国统一的基本方针是“____________”，简称为“_____________”。（）两岸关系和平发展的政治基础是：__________________

4、____。2、我们应当怎样维护民族团结？3、“一国两制”的含义是什么？它为什么具有强大的生命力？4、实现祖国的完全统一的意义？、我国政府针对台湾问题的“四个绝不”政策是什么？【问题探究】1、活动一：欣赏教材P41一组邮票和彩图思考：1）、你能说出这一组邮票中展示的服饰分别属于我国哪个民族吗？（蒙古族、鄂温克族、藏族、维吾尔族）2）、看谁说得多：除了上述民族外，我国还有哪些民族？他们之间是什么关系？3）、针对这一民族国情，我国的少数民族政策是什么？上述问题解决后可由学生小结本目知识点。在此基础上教师归纳：民族

5、区域自治制度，是我国的一项基本政治制度，是发展中国特色社会主义民主政治的重要内容。2、活动二：合作探究（各民族一律平等）要求学生搜集我国各民族享有平等的政治、经济和化权利方面的资料，完成图表。教师引导学生阅读教材相关链接，加深理解“中华人民共和国各民族一律平等”。“民族平等”作为我国处理民族关系的原则之一得到法律的认可。这些具体的规定使这一原则真正落实到了实处。思考：我国的新型民族关系及处理民族关系的原则分别是什么？3、活动三：维护民族团结重在行动尊重各民族的化习俗，体现在我们日常生活的方方面面。学生讨论：

6、在日常生活中我们可以为民族团结做些什么？教师归纳小结：1）自觉做到“三个尊重”；关心帮助少数民族同学；学习少数民族语言；坚持民族平等的原则；（这些都是属于多做有利于民族团结的事情。）2）与破坏民族团结的行为作斗争。此类题目属于开放性试题，言之有理皆可得分。教师不妨引导学生归纳一下做法：从意识和行动两大角度谈，让学生有路可寻。4、活动四：双徽争艳学生交流：两幅图片的象征意义。教师结合香港、澳门回归祖国的历史，帮助学生加深对“一国两制“基本方针的认识。展示香港、澳门回归后的繁荣与稳定的图片。通过这一活动，认识到

7、“一国两制”基本方针的正确性，增强学生维护祖国统一的情感。、活动五：体验“乡愁”请学生声情并茂地朗读余光中的《乡愁》。学生理解交流：你是如何解读《乡愁》这首诗的？思考：一个中国原则的含义是什么？我国政府对台政策是什么？实现祖国完全统一得意义？教师小结归纳内容。【例题精析】[试题1]“清晨我站在青青的牧场，看到神鹰披着那霞光，像一片祥云飞过蓝天，为藏家儿女带吉祥……那是一条神奇的天路哎，把人间的温暖送到边疆。从此不再高路不再漫长……各族人民欢聚一堂。”这是一首赞美青藏铁路——民族团结之路的民歌。请问：上述材料

8、反映了什么？[简要评析]这是2006年河南省的中考试题。以歌曲为背景，将教材知识与背景材料紧密相连，考查学生对民族团结方面知识的理解，回答本题必须紧紧抓住关键词“民族团结”组织答案，同时还要结合材料进行一定的分析。[参考答案]①材料反映了我国各民族同呼吸、共命运、心连心，形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。②民族平等、民族团结、各民族共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则。③青藏铁路的全线铺通有利于增进民