高中政治简约化教学探索

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。高中政治简约化教学探索　　高中政治简约化教学探索-政治教学论文　　随着课堂改革的推进，一些新型教法、手段不断涌现，有些政治老师逐渐将其叠加进自己的课堂，致使课堂教学内容、方法越来越烦琐，教学效果反而不佳。画兰竹因删繁就简而达到艺术的极品，老子的“大道至简”，教育家陶行知先生、美国教育家布鲁纳所提出的教育教学应简约化，都给我们高中政治教师以启迪：政治教学应“简于形，精于神”，应构建简约化的政治课堂，实现以简驭繁、事半功倍的效果。　　一、高中政治简约化教学的要求　　简

2、约化教学简单高效、经济实惠。简约化教学犹如一幅简笔画，线条简单而意境悠远。简约化教学彰显教师们的智慧，带给学生们无限的幸福。然而，实际教学中，我们的政治课堂“西瓜”“芝麻”统统要捡、课件繁华、连珠炮式的提问等使学生扫描般观看，无暇思考，没时间探究和探讨，学生对知识的掌握浮光掠影，训练也是蜻蜓点水，结果是老师教得辛苦，学生学得支离破碎，有效课堂、高效课堂因繁、新、奇而低效、无效。因此，简约化的教学风格，应该成为新课改主题下教师们的不懈追求。　　二、简约化教学的具体策略意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材

3、用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　明确的目标。新课改下，教师们在教学中，既强调三维目标的落实，又关注生成性目标的落实，在追求教学目标的全面中，往往顾此失彼，也使教学背负沉重的负担，恰恰是教学目标的面面俱到，又把“挡箭牌”式的生成性问题作为手中宝，使教学目标多少带有随意性，教学显得杂乱无章。因此，科学、适当、明了的教学目标是课堂成功的关键性制约因素。例如，学习“国家财政”时，要制定简明扼要的教学目标，明确的教学目标是三维目标的整合，不是三维目标的叠加，能吸引学生进入学习状态。知识目标：了解财政收入的意义和实

4、质；了解预算决算的含义；了解财政收入的渠道、意义以及收支平衡的关系，这是这节课的基础，是核心，是能力目标和情感目标的依托。感受国家财政收入的意义、功能以及基本原则，增强爱国主义情感的情感目标教育可以融合到教学的过程中。在教学中开展探究性问题的讨论：抗震救灾、举办奥运会、载人的宇宙飞船升空的史实等都离不开中央财政的收入，这些中央财政的资金是如何实现的，中央政府的这些资金投入体现了财政的哪些作用。这些探究性的问题，使学生意识到国家财政的作用，将德育渗透、情感目标融入到教学中，而不是孤立地进行情感的升华。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影

5、片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　简要的教学内容。课堂只有四十五分钟，我们经常讲向课堂要效益，就是让单位时间效益最大化，教学效果与时间和精力密不可分，因此，在精力不变、时间固定的前提下，打造高效课堂，注重课堂效率是关键的一环。教学质量的提高，课堂效率的提升，教师必须在教学内容上做文章。内容的简约，要求教师不能面面俱到，要有所选择，有所侧重，对于学生自己就能自主掌握的内容一定不讲，对于学生讨论就能解决的少讲，对于学生无论自主还是集体合作都无法解决的要作为重点内容探讨。　　　

6、　简练的教学素材。教学素材的简练，主要指的是选材要“精”和“少”。在实际教学中，最常见的就是教师为了充实教学内容、丰富课堂教学，社会热点问题、时事政治等素材一个又一个，对这些素材的分析，虽然有时学以致用，但如果选用的热点问题、社会问题太多，将会喧宾夺主，冲淡教学的主旋律。例如，学习“走进社会主义市场经济”时，对于社会主义市场经济的基本特征，可能会给出一些生活实例，如XX年中国空调十大排行榜：格力，国有控股企业；美的，国有民营企业；海尔，集体企业；志高，国有企业；海信，国有企业。从这个排行榜，你能看出什么问题，能反映出我国市场经济的什么特征？这个材料总体上说，与教学内容息息相关，且直击重

7、点和难点，材料的选用可谓有效、有用。如果在这个问题上，继续提供素材，就有画蛇添足之嫌。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　教学环节要简化。教学中，教师常常会按照复习检查――导入――新授――练习――反馈的环节进行教学，走这个一成不变的路，始终如一的