高职英语分类教学模式分析

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。高职英语分类教学模式分析　　高职英语分类教学模式分析-英语教学论文　　所谓分类教学模式就是依据学生的专业与英语学习水平，选择不同的教学方法实施教学。分类教学模式从实用的角度出发，按照学生未来可能从事的工作行业需求进行教学，与传统的英语教学模式相比，更加注重英语教学的实用性。高职院校在英语教学中应用分类教学模式，如此一来学生在学校学到的英语知识能够更加贴合学生未来的工作和生活，不仅实用价值高，还能激发学生的学

2、习热情和学习积极性。因此，在高职英语教学中，教师应从学生的实际出发做好分类规划，使学生更加自觉地进行英语学习，让学生把英语当成提高个人专业素质的一种工具，主动进行英语学习。　　2“需求导向”对高职英语分类教学的重要性　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　随着国家的不断发展和进步，再加上“地球村”概念的不断普及，我国对外开放的水平

3、日益提高，这意味着未来英语专业人才将更加稀缺，而各行各业对英语人才的要求存在一定差别，所以高职院校分类教学必须高度重视“需求分析”，这对于高职英语分类教学具有举足轻重的作用。“需求分析”对高职英语分类教学的重要性主要体现在两个方面:一是遵循“需求导向”，培养学生的职业发展能力。社会不断进步，各行各业的分类更加细化，未来社会对人才的要求越来越向纵深发展，而遵循“需求导向”培养出的高职院校毕业生能满足上述要求，比统一教学模式下的学生在特定领域更具专业性，有利于就业和自身竟争力的提升。二是遵循“需求导向”可使高职分类教学更具针对性。随

4、着时代的发展，市场需求也在不断变化，高职英语分类教学模式基于不断变化的市场需求也应该进行适当的调整，只有这样分类教学模式才能真正发挥优势，逐渐步人科学化发展轨道。目‘。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　上文中我们知道了高职英语分类教学模式应基于市场需求不断进行适当的调整，不断调整高职英语分类教学模式的过程就是不断创新的过程，只有

5、不断创新高职英语分类教学模式，才能紧跟市场需求，高职英语分类教学模式才能真正发挥作用和优势。“需求导向”下高职英语分类教学模式创新可从以下几方面人手:(1)在教学方法方面进行创新创新高职英语分类教学模式首先要从教学方法上人手，传统的教学方法更加注重理论知识的学习，基于市场需求的英语学习必须更加注重实用性，因此，教学方法要求较高的实效性。比如以市场需求作为着眼点，在语言教学中更多融人相应的专业知识，如此学生不仅学习了英语知识，也获得了相应的专业知识，既培养了学生的专业素质，也提高了学生的综合素质。(2)在课程设置方面进行创新要想从

6、根本上改革传统的高职英语教学模式，必须从课程设置方法人手，创新课程设置，充分考虑市场需求因素，增加一些实践性更强的课程，同时高职院校应密切关注市场需求变化，从而适度调整自身的课程设置。要求课程设置不仅具有科学性，还应具有前瞻性，　　能够对学生未来的就业提供实实在在的帮助。但需要注意的是应给学生较大的选择空间，让学生自主选择课程，如此学生的学习积极性更高，也更符合市场需求的期待。(3)在实践锻炼方面进行创新高职院校的人才培养目标是实践应用型人才，高职英语教学应在此宗旨下进行，不断改革和创新实践模式。每个学生都具有自己的个性，而这些

7、个性也决定了学生的喜好和未来可能从事的行业。高职学校可参考学生兴趣组织学生进行英语实践锻炼，不仅有利于学生理论的固化，锻炼自身的实践能力，部分学生更是直接在实践中实现了就业，直接被实践单位录用。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　在高职英语教学中应用分类教学模式，让后进生改变现状、获得进步，也让优秀生开拓眼界、精益求精。在应用分类

8、教学过程中，应综合考虑学生的专业需求、就业需求和个体需求，掌握市场对人才的要求，然后平衡好市场需求和学校教学内容之间的关系，有效提升高职院校教学水平。W基于学生专业需求，落实分类教学模式。高职院校具有较高的实践性，每个专业都对应着一个行业，面对这种情况，教师在选