自己做陀螺教案

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。自己做陀螺教案　　自己做陀螺教案-小学科学课教案　　教学目标：　　1、让学生享受自己做陀螺的成功，过乐于探究生活。　　2、学会在课余时间做小玩意儿，过文明安全的生活。　　3、通过感知陀螺，比赛体验，学会合作探究，并感悟比赛的组织过程。　　4、学会制作陀螺，愿意与同伴交流制作的经验。　　教学重难点：　　1、制作一个成功的陀螺。　　2、组织好陀螺大王擂台赛。　　教学准备：　　PPT一份、教具若干、学生制作材料每人一

2、份。　　教学过程：　　导入：　　1）“今天宁老师给大家带来了一个礼物，盒子里面装着我们学习的好朋友：这是…”　　2）提问：“它是用来做什么的…应该怎么用？∥注意些什么？”　　3）“我们用这些工具，加上纸及废旧的材料就可以做出有意思的东西呢，你们看…”意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　4）“还有呢…”　　揭题：　　1）提问：“孩子们，

3、你觉得这些东西有意思吗？你们想试着做个小玩意吗？”　　2)“那今天宁老师就和你们一起，进入我们今天的新课：自己做陀螺。”　　3）“有谁可以告诉我陀螺是什么样子的？”　　4）“是啊，陀螺的样式可多呢，你们看…(出示各式各样陀螺的图片及实物）　　5）“那我们今天要做个什么样的陀螺呢，孩子们想知道吗？打开书P21”　　尝试制作：　　1）“谁来说说，书中的陀螺是怎么做出来的？”　　2）“为什么小陀螺转不起来呢？”　　2）“孩子们，你们想试一试，自己做个小陀螺吗？”　　3）“咦？小陀螺好像说话了，我们听听它在说什么？”　　4）“宁老师一会儿会

4、播放音乐，音乐结束时，无论你有没有完成小陀螺，都要结束哦，因为我们待会还要进行陀螺大赛呢，好了，材料就在信封里，快打开看看吧，抓紧时间开始吧”意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　5）“孩子们，在制作的过程中，如果你遇到了困难，记得动脑筋想想办法，或者小声的找同桌帮忙，或安静的等着老师来到你身边，加油，祝你们成功。”　　(四）成果分享，

5、陀螺大赛：　　1）“孩子们，做好了吗？”　　2）“下面，激动人心的时刻就要到了，陀螺大王擂台赛马上就要开始了，首先，我们请四人一小组进行初赛，小组比赛获胜的孩子拿上你的陀螺到台上来，参加接下来的决赛。记得把你的书、文具放进书桌里哦。”　　3）“接下来，大赛即将开始了，请坐在座位上的孩子们把你们的陀螺放在桌子的左上角，我们一起当裁判，看看今天究竟谁是我们的擂台赛的冠军，好吗？请参赛的孩子到擂台就位。”　　4）“让我们一起来看看比赛规则…”　　5）有请前两位孩子准备，当我说开始时，裁判们就帮宁老师数数，看看他们的小陀螺能转几秒钟，好吗？

6、”　　6)接下来，我宣布本节课陀螺大王擂台赛的冠军，它是…让我们向他表示祝贺。”　　7）发表获奖感言　　8）“能告诉我你的陀螺为什么能转那么长时间吗？”　　9）小结：“原来制作陀螺可真不简单啊，它需要…再次恭喜你，谢谢。”　　总结：意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1）“孩子们，在生活中，我们不仅仅可以自己制作陀螺，只要你善于动脑，

7、勤于动手，就可以做出更多有意思的小玩意儿，下课后你还可以在校园里逛逛，找找不要的树枝，看看其它的小木棍，用其它的材料做陀螺，说不定会有更多惊喜在等着你哦。”　　2）“好了，孩子们，你还愿意再比赛一次吗？拿上你的陀螺，找到你的好朋友，继续你们的陀螺大赛吧！下课。”　　教学反思　　我想通过此课，让孩子们用眼睛观察周围的人和事，认知社会，了解生活。面向学生的“生活世界”，密切学生与生活、学生与社会的关系；从而优化小学的课堂的结构。　　《自己做陀螺陀螺》是一章十分独特的教材，简单又不失趣味性，它让学生在玩中了解它的特征、特点，它的转动的原理

8、和应用的领域，从而感受生活中处处有科学，处处有趣味，激发学生在自己的生活中也要养成留心观察的好习惯，因为每一次的发现都来源于留心观察，做生活中的有心人。　　我想我在遵循孩子的认知规律同时，从感兴趣的话题入手，在玩中长知识，在信息技术合