植物的共同特点教案课件教学设计

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。植物的共同特点教案课件教学设计　　第七课植物的共同特点　　【教学目标】　　科学概念：　　植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。　　植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。　　植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。　　植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。　　过程与方法：　　运用比

2、较的方法获得有关共同特征的认识。　　情感、态度、价值观：　　通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。　　【教学重点】了解植物的一些共同特点。　　【教学难点】通过阅读资料来总结植物的一些特征。　　【教学准备】　　教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；　　学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸。　　【教学过程】意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学

3、方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1、回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。　　陆生植物水生植物　　2、思考：植物需要什么才能正常生长？请交流。请补充阅读P21的“植物需要阳光”。　　陆生植物的生长需要__________________________________________　　水生植物的生长需要_____________________________________

4、_____　　能用唯恩图记录下它们生存需要的共同点吗？　　思考：植物的一生经历了哪些变化？　　请看图：向日葵的一生，我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗？　　种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生的典型生长阶段。　　看图：一棵大树的一生，你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？对了，主要不同是寿命的长短不同。请看资料库：“植物的寿命有长有短”，你们有什么体会？是呀，无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特征。　　交流：从这些植物的一生中，我们明白了什么？意大利医

5、生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？　　整理：翻看前几课的唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。　　植物的共同特点　　交流：我们认为，植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代

6、，都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根茎叶花果实种子。　　总结：植物作为生命体有许多重要特征，有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征，还有适应环境的结构特征等。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。