1.7《植物的共同特点》教案

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1、1.7《植物的共同特点》教案[1.7《植物的共同特点》教案]重点与难点：研究探究出植物的共同特征是本课的重点，1.7《植物的共同特点》教案。体会植物的一生变化是本课的难点。教学准备：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片。教学过程：教学活动过程设计教学方法――期望达到的目标一、引入（1）1、激趣引入。师：在我们的周围生长着许多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生长在陆上的植物，也有生长在水中的植物。但是，它们都称为植物，为什么都属于植物呢？它们有什么共同的特点呢？今天我们就一起来研究植物的共同特点。（揭示课题）1、板书课

2、题《植物的共同特点》，提出本课的研究问题。二、植物生长条件（10）1、师：我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻等植物，同学们还记得吗？（展示ppt图）你还知道哪些陆生植物和水生植物呢？把你想的填在P17记录单上。（学生填写）2、学生汇报。陆生植物有：杨树、桃树、樱花、菊花、车前草、油菜、小麦……水生植物有：莲、菱、满江红、茭白、荸荠、菖蒲、芦苇……　　1.7《植物的共同特点》教案[1.7《植物的共同特点》教案]重点与难点：研究探究出植物的共同特征是本课的重点，1.7《植物的共同特点》教案。体会植物的一生变化是本课的难点。教学准备：水生植物和陆生植物的图

3、片，植物一生的图片。教学过程：教学活动过程设计教学方法――期望达到的目标一、引入（1）1、激趣引入。师：在我们的周围生长着许多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生长在陆上的植物，也有生长在水中的植物。但是，它们都称为植物，为什么都属于植物呢？它们有什么共同的特点呢？今天我们就一起来研究植物的共同特点。（揭示课题）1、板书课题《植物的共同特点》，提出本课的研究问题。二、植物生长条件（10）1、师：我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻等植物，同学们还记得吗？（展示ppt图）你还知道哪些陆生植物和水生植物呢？把你想的填在P

4、17记录单上。（学生填写）2、学生汇报。陆生植物有：杨树、桃树、樱花、菊花、车前草、油菜、小麦……水生植物有：莲、菱、满江红、茭白、荸荠、菖蒲、芦苇……3、师：这么多陆生植物，它们要健康生长，需要什么条件呢？（水分、阳光、空气、土壤、营养）水生植物的生长又需要什么条件呢？（水分、阳光、空气、营养）4、学生填写P17。5、小结：不管是陆生还是水生植物，它们共同的生长条件是什么？（水分、阳光、空气、营养）1、学生先填写再汇报，扩大学生的知识面。2、可以让学生先讨论一下，再汇报，最后填写，降低难度，教案《1.7《植物的共同特点》教案》(..)。3、学生比较，可以使

5、用维恩图，教师板书。三、植物的一生（15）（一）向日葵的一生1、师：植物正常生长需要这些条件，这说明植物是有生命的。人的一生要经过出生、婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年、死亡等生长阶段，那么植物的一生要经过哪些生长变化？你能举了例子吗？（学生举例）2、师：我们以向日葵为草本植物代表为观察向日葵的一生图片（P17），思考向日葵的一生经历了哪些变化？3、学生汇报。（种子-出芽-破土-子叶张开-幼苗-花蕾-开花-结果-种子成熟繁殖后代）（二）大树的一生4、师：大树的一生又经历了哪些变化呢？（学生观察P18）5、学生汇报。（小苗-小树-大树-落叶-枝逐渐枯萎-死亡

6、，大树靠种子、茎等繁殖后代）6、大树与向日葵的一生有什么不同的地方？（寿命长短）7、大树与向日葵的一生有什么相同的地方？（都经历了从生到死的过程，会生长发育，还会繁殖后代）8、从这些植物的一生中，你明白了什么？（植物是有生命的，会生老病死，会繁殖后代）1、与人的一生进行对比，思考植物的一生的变化，了解学生的前知识水平。2、得出向日葵的一生变化3、得出大树的一生变化4、比较相同与不同四、植物的共同特征（10）1、我们观察了这么多植物，让我们来讨论一下植物的共同特点是什么？我们是通过哪些方法知道的？（学生讨论并尝试填写P18）2、学生汇报3、小结：植物都生长在一

7、定的环境中，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育、繁殖后代，都有从生到死的过程，这些都说明植物是有生命的，我们要爱护生命。4、你如何来爱护植物呢？1、通过讨论，学生应该容易得出共同特点2、重点说明植物是一个生命体，我们要爱护生命。五、科学方法总结（10）1、我们是通过哪些方法来学习植物的知识的呢？（学生讨论）2、小结：实地观察，小组讨论，画图，填表，记录观察内容。要想知道更多的植物知识，我们还可以查找资料。3、布置课外活动：查找有关植物方面的知识，下节课进行交流。1、科学方法的指导2、下节课活动布置板书设计：7．植物的共同特点生长条件：植物的一生：水分

8、、阳光、生长发育、繁殖后代空气和营养从生到死的过程植