杜权成《鱼的变形》案例分析

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。杜权成《鱼的变形》案例分析　　杜权成《鱼的变形》案例分析-教学案例分析　　【内容提要】本文结合一节全镇“校本教材开发与利用”研讨课，从课例背景、描述和分析三个方面来阐述，解读并分析评价了杜权成《鱼的变形》校本教材的开发价值和使用情况。　　【关键词】校本教材开发使用分析　　一案例背景　　这次美术教研的主题是“校本教材的开发与利用”，参加教研会的有全镇中小学幼儿园分管教学的领导和全镇专兼职美术教师16名，特别邀请了谷城县教研室美术教研员聂辉老师和襄阳市美

2、术优质课一等奖获得者肖芳老师前来指导。　　杜权成老师长期在初中任教，这次应五山镇小学杨泽歧校长之邀，开发了这一课，并且在五六年级分别上过。《鱼的变形》是在新课标精神指导下开发的校本教材，旨在培养学生的创造意识。基本按照湘版美术教材编写体例完成。杜老师在导学案的编制过程里，三易其稿，可以说用心良苦。他始终关注着两个问题，一是是否够尝试局部借鉴杜郎口模式，二是体现校本教材的科研价值。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影

3、片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　编制前，他认真的学习了新课标，确立了教材标高，并借鉴了我们现行教材的一些程序和版块。然后在小学五年级和初二各上了一节，难度和要求略有差别，教学流程基本一样，结果发现一个共性问题，导学部分耗时过多，创作之后没有时间来评价，而教学评价又是重要环节，于是重新编制，更富有启发性，而且把老师的一些顾虑打消，放手学生尝试，经过反复斟酌和修改，最终达到了比较满意的效果。　　今天这节课用杜老师的话说是一堂汇报课，接受大家的品头论足。在引领学术研究，倡导因地制宜和因材施教方面，作出了积极探索。杜老师和肖老师都参加过湖北省首届中小学美术学科带头人培训

4、。通过培训，他们认识到全国没有任何一套教材能够完全适合不同地区不同类型的学校。对现行教材取舍要有度，取用或者舍去都容易，怎样补充是个难题。因此这节课是破冰之举，也意味着五山镇美术教学改革拉开序幕。　　二案例描述　　杜老师的这节课教学的基本流程是：故事导入、激发情趣——明确学习目标——分析鱼的结构——赏析示范作品、启发诱导——学习装饰——大胆创作——交流展示与评价——课堂小结。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、

5、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　教师首先讲授了郑板桥的故事，给学生的启发是勤奋、痴迷有创造性，将学生的注意力集中起来，把积极性调动起来。他将学习目标确定为四点：一是了解鱼的结构，二是培养创新能力，三是练习线描，四是尝试简单的装饰。在分析鱼的结构方面，将一张鲫鱼标本图张贴出来，学生互相补充标明了眼睛、嘴巴、鱼鳃、尾巴等组成部分。教师顺势把前几次试水课上的好的习作用PPT展示出来，使学生认识到这节课与传统的模仿大有不同。而是在掌握基本形状基础上，可以用几何形体来变形，也可以采用日常器物置换某个部分。比如用苹果甚至排球做眼睛，用拖把、树叶、红旗做尾巴等等。鱼的身体的装饰不

6、局限于鱼鳞纹理，树木的年轮、珠帘、指纹、衬衫格子等无所不可。看到学生跃跃欲试，老师有出示几组装饰纹样，学生欣赏分析，然后再导学案上自己创作几种纹样。　　万事俱备，只欠东风，教师宣布作业。这节课的作业过程可以说是八仙过海各显神通，伴随着葫芦丝《月光下的凤尾竹》，学生或合作，或洋洋得意的创作，或迫不及待的向老师汇报……平时见人害怕的山里孩子此时变得自信起来，笑意挂在每张天真的脸上。老师穿梭于学生之中，不时给予帮助、提醒。就连听课的老师也坐不住了，情难自禁的拿起手机拍照。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片

7、。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　在点评部分，掀起一个新高潮，各组评选出优秀作品张贴在黑板上，发言的时候个个踊跃，基本都能够围绕四大目标给予中肯的评价，有对优点的肯定，也有合理化建议，还有一针见血的提出不足。最后教师作结。愉快的一节课在铃声中结束，学生意犹未尽。老师对此感慨：原来我们的美术课可以上得这样精彩、有趣。　　三案例分析　　聂老师高度评价了这节课是一节高质量的示范课。我认为这节课的基本思想是锻炼学生自己动手、动口、动脑，并尝