材料作文如何写作指导

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。材料作文如何写作指导　　(一)给材料作文是提供与作文有关的材料,要求考生依据材料所提供的信息,按照提示和要求进行写作的命题方式，材料作文写作指导。　　材料作文主要由两部分组成：　　1.材料：作文所依据的文字信息。　　2.指令：作文所遵循的规则要求。　　(二)材料的类型：　　1.故事型——梗概、片断、寓言……　　2.论说型——名言警句、哲理、议论文段……　　3.事例型——名人事例、凡人小事……　　4.情景型——生活场景、特别的细节……　　5.图表

2、型——一幅漫画或一个图表……　　(三)材料作文的形式：　　(1)文字材料。有的是单给材料，即专为写作而设计的材料;有的是试卷阅读语段。近几年不少省市都要求在完成阅读能力的测试之后，用同一材料构思作文。　　(2)漫画材料，即看图写文。　　(3)此外，材料作文还有扩写、续写、改写、缩写、读后感等。　　1.提供材料的目的不同意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　材料作文，它要

3、求考生对所给的材料进行“紧缩”，考生作文时不能信马由缰，必须在材料控制范围内写作，而且这种范围是越小越好掌握。　　而话题作文相反，要求考生将所给的材料放大，通过阅读思索，从中找出有见地的观点，自定主题阐述真情实感;　　2.处理材料的方式不同　　写材料作文时，对所给的材料“非用不可”，面对这些材料，考生必须有“求同”意识，要认真分析、提炼，写作时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料。　　话题作文要求张扬考生个性，对所提供的材料可以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了;　　(一)什么是审题?　　审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如

4、果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。　　(二)怎样审题?　　首先要透视文题的字面意义，即显性要求;然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容;对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　例1：据报载，一位中学生设

5、计了一项航天项目实验方案，自以为肯定能得到全国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖;还有一位中学生在老师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。　　从所列出的审题结果中，选出最佳的一项：()　　A、要有商品意识　　B、要不知足　　C、要重视精神文明建设　　D、要培养德才兼备的人才　　例2：根据材料，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。　　小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴

6、。小马没主意了，回去问妈妈，作文指导《材料作文写作指导》。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝。　　(三)审题误区：　　1.误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。　　2.误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开

7、材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。　　有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。　　应重点念好“三字经”：　　1.读。　　①读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。　　②读材料。粗知材料内容，初步理解含义，细细地、全面地理解材料，要一字一句地读，做到心中有底。　　2.析。　　粗读材料之后便要析读材料，这个过程需要认