高中历史 8.23《两级对峙格局的形成》教案 大象版必修1

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1、第23课两级对峙格局的形成教案教学目标1、二战后美国经济.军事.政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；苏联军事.政治实力的强大；雅尔塔体系的定义和实质；联合国的成立.主要机构和宗旨；纽伦堡审判和四国对德国及首都的分区占领；美国以盟军名义占领日本及东京审判；冷战政策，杜鲁门主义出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立；德国分裂；美国侵略朝鲜和派舰队驶入台湾海峡。2、通过两极格局形成的背景.两极格局的建立等史实的分析，说明两极格局的积极影响.消极影响和实质，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力；2在教师的引导下，概括美国冷

2、战政策在政策.经济军事方面的表现，培养学生归纳历史事物的能力；3比较纽伦堡审判和东京审判的异同点，培养学生运用归纳比较的方法深入认识历史问题的能力；4比较一战后成立的国际联盟和二战后成立的联合国。3、二战后，美苏从盟友关系转变为敌对关系，随着北大西洋公约组织和华约组织的形成，双方开始了长达半个世纪的对峙。意识形态的矛盾是两极格局存在的根源；2通过二战后国际关系格局演变原因的分析，使学生认识：国家在国际关系中的地位取决于国家的实力；3联合国的成立反映了经过战乱的各族人民要求建立一个和平安全、平等合作的世界的愿望。教学重点难点重点：雅尔塔体系的确立；两极格局

3、的形成。难点：雅尔塔体系的概念及雅尔塔体系的评价；冷战政策的表现和影响。课时安排一课时教学设计【导入新课】导入新课时，教师可采取如下形式：1引导学生回顾二战中美国.苏联联合打击德.意.日法西斯的情况。2悬挂（二战形式图）.指出二战快结束时，美国.苏联军队解放的领土，战后，双方根据实力确立势力范围，形成美苏对峙的局面。3引用英国的外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。战后结束后，由于意识形态的不同和美国称霸受到苏联的遏制，美苏从战时同盟关系变成了战后敌对的关系。【讲授新课】一.   雅尔塔体系的确立（一）         战后初期

4、的世界政治经济形式战后初期的世界政治经济形式，这既是雅尔塔体系确立的背景，也是两极格局形成的背景。（提问）第二次世界大战使国际舞台上几个大国的力量和地位发生了巨大变化具体表现在那些方面？学生自由回答后，教师适当总结：1、战后初期，德.意.日战败国不在是国际舞台的主角2、西欧各国普遍衰落二战后，英国和法国实际沦为二流国家的地位，在政治上.经济上.军事上不得不唯美国马首是瞻。3美国成为世界头号强国政治上：西欧各国依附美国。军事上：不仅拥有最强大的常规军事力量（1200万军队，30万艘航母，500多个军事基地），还垄断了原子弹。经济上：最雄厚的工业实力和最丰富

5、的黄金储备确立了以美元为中心的资本主义世界货币体系，既布雷顿森林体系。4苏联成为唯一能与美国抗衡的政治军事大国二战使苏联的军事力量空前强大，政治威望空前提高。苏联1945年拥有军队1140万人，军事工业仅次于美国。在苏联的帮助和影响下，一些东欧和亚洲的国家建立了人民民主政权。（二）雅尔塔体系的确立和定义1、确立：雅尔塔会议等一系列国际会议2、定义：二战结束后，世界大国按照雅尔塔等国际会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围，建立新的国际关系格局。（三）、雅尔塔体系的实质和评价这部分内容主要由教师组织学生讨论、引导学生运用辩证唯物主义的观点分析历史问

6、题。教师用板书小结。（四）联合国的建立和宗旨学习此目时，注意与一战后成立的国际联盟比较联合国的建立：1941年8月，英美两国公布的（大西洋宪法），提出了联合国的设想；1942年1月，26国发表了（联合国家宣言）；1943年名为联合国。1945年2月、雅尔塔会议上决定战后成立联合国，一切实质的问题都遵循大国一致的原则。1945年春，50个国家的代表参加了旧金山会议，6月，51国签署了（联合国宪法）。1945年10月，（联合国宪法）正式生效，联合国成立。1946年1月，第一界联合国大会在伦敦召开。（提问）阅读课本提供的材料，你能说出联合国的宗旨是什么吗？它与

7、联合国的宗旨有何区别？这个问题不仅培养学生运用材料的能力，也锻炼了学生知识类比能力。联合国的宗旨：维护国际和平及安全，发展各国间的平等友好关系，促进国际合作，协调各国行动。尽管联合国曾经被大国操纵，有不光彩的记录，今天，联合国作为当今世界最大.最有权威性.最有影响力的全球性组织，在解决国际争端时发挥了不可替代的作用。二.   对德日法西斯的审判（一）             纽伦堡审判和对德国的分区战领（要求学生掌握纽伦堡审判的性质，德国的分区战领和分歧）纽伦堡对纳粹分子进行了审判，这是一次正义何公正的审判，是人类有史以来第一次对侵略战争发动者的审判，防

8、止出现新的战争狂人，再度重演历史悲剧。东西方矛盾尖锐，导致德国的分裂。（二）