小学语文教案：五年级下册语文第二单元导学案

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小学语文教案：五年级下册语文第二单元导学案　　小学语文教案：五年级下册语文第二单元导学案　　8、童年的发现　　学习目标1．会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎、双臂、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、迫害、随心所欲、运转自如、厘米、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。学习反思　　教

2、学重难点重点：1．引导学生入情入景地朗读课文，把握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。　　2．感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。　　难点：　理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。　　学习准备培养独立阅读能力。　　课时安排2课时意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　学

3、习过程第一课时　　前置作业　　1.课前，收集有关科学家发明、发现的故事读一读。　　2.自由朗读文章，学习课文中的生字，在书上注上拼音并各组两个词语，把课文读通顺。　　3.默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。　　4.默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？　　5.作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？　　6.通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。　　问题一：　　问题二：　　小组交流1．同桌互相提认生字，互相提醒。　　2、小组内朗读课文，读准字音，读通句子，互相指正评价。　　3、“我”童年的发现是什么？

4、反复朗读课文的第13自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。仔细地读读这几句话，并用自己的话转述。　　4、“我”那非凡的发现，是怎样发现的？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　5、作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？　　6、从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。　　班级展示

5、展示一：　　“我”童年的发现是什么?　　“我”那非凡的发现，是怎样发现的？　　展示二：　　作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？　　展示三：　　从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？　　反馈练习1、我会填写下列词语。　　随所一经尽汁　　默　　不自　　运转不好自我　　2、课文先概述了，然后具体叙述，最后写。　　4、辨字组词　　梢妨意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测

6、和查资料相结合的方法进行教学。　　构　　迷某　　胞　　稍防　　沟　　谜谋　　抱　　5、根据课文内容，回答问题。　　从课文哪些事情中可以感受到童年生活发现的快乐?　　反复朗读，体会“我”发现这个规律时是怎样的心情？　　学习过程第二课时学习反思　　班级展示　　展示一：　　你觉得“我”是一个怎样的孩子？能具体说说你从课文的什么地方体会到吗？　　展示二：　　从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？　　展示三：　　你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流交流。　　反馈练习　　一、句子加工厂。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地

7、球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　A．我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？　　改成陈述句：　　B．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。改成“被”字句　　C．老师对同学们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”　　改成转述句：　　D．同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！　　改成肯定句：　　二、点击课文。　　不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上