人教版小学语文五年级下册第二单元导学案

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1、快乐课堂导学案自信的生命最美丽！评价标准：1、正确流利的朗读课文，能抓住重点词句理解课文内容，领悟作者的表达方法。2、集体亮相，组长分工明确。3、展示姿态自然大方，声音洪亮。4、在交流讨论中，敢于提出自己的见解。5、古诗三首泊船瓜洲（第一课时）主备人刘宏涛审核人李丽君课型精读学习目标通过自主学习和交流展示，我能够正确、流利、有感情地朗读诗文，大体理解诗意，体会诗人所表达的真挚感情。重点难点品味诗句，积累语言。在学习语言的过程中，体会诗人的思乡怀亲的思想感情，领悟作者的表达方法。内容环节学习流程学习笔记个案自学自悟（7分钟）内容：认真朗读诗歌一

2、遍，读通读顺。学法：1、了解诗人！2、理解诗题：“泊船瓜洲”的意思是什么？内容：轻读诗歌，在读中用“／”标出诗歌节奏，再根据节奏反复朗读。学法：：1、根据注释和插图，展开联想，理解诗句。2、抓重点词语：泊、间、数、绿、何时、还，在理解了这些词语的意思上理解诗意。（完成随堂笔记一）内容：请你化身诗人，有感情地将这首诗吟诵出来！学法：1、配图：请为本诗配上一幅简单的插图，并力争能为插图作一段解说。2、创写：假如你在傍晚来到了异乡江边，望到了对岸，而你的家乡就在离对岸不远的地方，此时此刻，此情此景，你想到了什么？（从以上两项中任选一项，完成在随堂笔

3、记二）随堂笔记一：理解下列字的意思：泊：间：数：绿：何时：还：随堂笔记二：我的创读：配画与解说？创写？等级评定：快乐合作（10分钟）A、小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；背诵古诗一遍。B、互助组：小组长主持：1、本诗的意思是什么？2、诗人在诗中表达了怎样的情感？C、共同体：大组长带领本组成员完成展示前的准备，进行组内小展示。展示提升（20分钟）展示一：诵读走进文本1、了解作者王安石以及诗题的意思；2、以开展“朗诵会”的形式，在班里掀起诵读古诗的高潮。要求：表情丰富，肢体语言到位，感情投入。展示二：译读明了诗意结合文中注释，通译全文

4、。在译文时注意抓住重点词句来进行译文，并能形成互动，力求全班掌握。展示三：创读体会情感创设意境：改变时空，进入历史，带领全班来到诗人泊船的地方。通过配图或创写的形式，去寻找作者蕴含在文字中的情感。自我检测（3分钟）基础题：提高题：快乐课堂导学案实力加自信就是一把坚韧不摧的利剑也是通往成功的船票实力决定成败。评价标准：1、正确流利的朗读课文，能抓住重点词句理解课文内容，领悟作者的表达方法。2、集体亮相，组长分工明3、展示姿态自然大方，声音洪亮。4、在交流讨论中，敢于提出自己的见解。5、古诗三首秋思（第二课时）主备人刘宏涛审核人李丽君课型精读学习

5、目标通过自读自悟，交流展示，我能了解作者的相关资料，掌握诗意以及作者所要表达的思想感情。重点难点品味诗句，积累语言。在学习语言的过程中，体会诗人的思乡怀亲的思想感情，领悟作者的表达方法。内容环节学习流程学习笔记个案自学自悟（7分钟）内容：知作者，解题意认真朗读《秋思》这首诗，读准字音，读畅词文。学法：迅速了解作者，可参照资料书及昨日的预习成果；理解：《秋思》的题意是什么？内容：读古诗，明诗意轻读《秋思》，在读中用“/”划出节奏，再根据节奏反复朗读。学法：根据注释和插图，展开联想，理解诗义；抓重点词语：意万重、行人、开封，在理解这些词语的意思上

6、理解诗意。（完成随堂笔记一）内容：入诗境，悟诗情学法：创写：请同学们化身成张籍，当你客居洛阳城的时候，这时想给远方的家人写封信，会写些什么？又有怎样的一种感情？请同学们联系插图：想象自己会和捎信人说些什么？又有哪些举动呢？，再有感情地吟诵这首诗，感受意境。（完成随堂笔记二）随堂笔记一：理解字、词意：意万重：行人：开封：随堂笔记二：我的创读：写信、与捎信人说的话、当时作者的举动？.……（可自选一样具体写一写）等级评定：快乐合作（10分钟）A、小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；背诵古诗一遍。B、互助组：小组长主持：1、题目的意思；2、

7、表达了作者怎样的情感？C、共同体：大组长带领本组成员完成展示前的准备，进行组内小展示。展示提升（20分钟）展示一：诵读，走进文本1、了解作者张籍以及题意。2、掀起全班诵读诗歌的高潮，可开展“阳光杯诵读大赛”，评出冠军、亚军、季军。要求：表情丰富，肢体语言到位，入情入境。展示二：译读，理解诗意结合文中注释及插图，译读全诗。在解释时注意抓住重点词句来译文，并能形成高效的互动，力求人人过关。展示三：创读，情感升华创设情境：穿越时空回到唐朝，带领全班来到洛阳城，通过创写的形式，去体会作者蕴含在文字中的情感。（如果表演那就更有意境了哦！！！）自我检测（

8、3分钟）基础题：提高题：快乐课堂导学案人出生在哪里，哪里就最珍贵评价标注：1、正确流利的朗读课文，能抓住重点词句理解课文内容，领悟作者的表达方法。2、集体亮相，组长