小五下英语第四单元partb read and write教案范文

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小五下英语第四单元PartBReadandwrite教案范文　　一、教学目标与要求　　1、能够听、说、读、写本课时四会句型。　　2、能够用Momiscookingdinner/…等介绍家人正在做什么。　　二、教学重点：　　从听、说、读、写四方面掌握本课粗体句型“Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthekitche

2、n.He’swritingane-mailinthestudy.”　　三、教学难点：　　用本节课所学内容完成接听电话的任务是本课时的难点。　　“How’severybodydoing?Justfine.”是新语言，教师应作必要的解释。　　教学过程：　　一、Preparation:　　1、T:Goodmorningboysandtomeetyou!　　2、Chant　　T:Class,Let’s?意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合

3、的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　S:……　　教师播放BLet’schant,让学生跟着说唱。　　3、T:Grandmaiscookingnoodles,Dadisreadingthearesohavesomefriends.Theyareverybusy,aretheydoing?Canyouguess?　　S:……　　教师利用课件出示半张图片，让学生根据图片猜测Whatishe/shedoing?再通过课件展示正确答案。以此复习本部分之前学过的动词现在进行时形式和主

4、句型Whatishe/shedoing?He/Sheis…　　(She’swritingaletter.　　She’swritingane-mail.　　She’scleaningtheroom.　　She'slisteningtomusic.)　　二、Pre-reading：　　1、突破重点句型“Whodoingwhatwhere”　　T:Oh！You’reattheseyoumakeasentence?　　S:……　　教师用课件出示图片让学生说，然后再出示一个完整的句子。几个相同的问题之后，总结句型“Whodoingwhatwh

5、ere”,以此来突破本课时的重点句型“某人在某地正做某事”。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　教师再出示几个图片来让学生练习说。　　2、教学难点句子“How’severybodydoing?”　　T:Inareso,wearehavingEnglishclass.　　T：Howareyou?　　S:I’mfine.(多指问几名学生)

6、　　T:”Howareyou”wealsocansay:“Howareyoudoing?”　用”Howareyoudoing?”问学生　　引导学生回答：Justfine　　T:Youcansay“Justfine”　　T:借助手势引出How’severybodydoing?(词卡出示)教读　　　How’severybodydoing　　引导学生回答：Justfine　　Practiceinpairs：How’severybodydoing?Justfine　　三.In--reading:　　T:Youarealljustfine.M

7、ike’sfamilyisjustfine,youknowwhatthey’redoing?Let’sreadthedialogue.　　1、T:First,Loookatthequestions.(用课件出示选择题)Now,takeoutyourbook,turntopagereadthedialogue,please.(让学生带问题略读对话)意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观

8、察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　T:Finised?　　T:Quickly,please.　　T:LoookattheWhocan?　　引导学生回答出，及时评价学生。　　2、T:You’reveryclever.The