初中化学论文：初中化学课堂演示实验教学研究

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。初中化学论文：初中化学课堂演示实验教学研究　　初中化学论文：初中化学课堂演示实验教学研究意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　实验活动是一种严谨的科学活动，操作的规范严谨是保证实验效果的第一要素。演示实验本身是一种示范性的实

2、验活动，教师在实验操作中的一举一动都会受到学生的密切关注，稍有差错，就可能带来明显的不良影响。例如，有的教师在做实验的时候图省事，直接用手去取砝码，甚至有些教师的不规范操作可能会演变成安全隐患。例如，有的教师在给试管中的液体加热的时候，将试管口对准自己或者学生，这样的不规范操作不但可能导致实验失败，甚至可能酿成安全事故。因此，作为演示实验的操作者，教师的每一个举动都要务必做到规范科学，在实验活动的每个环节都要严格要求自己。例如，在取用试管夹、滴管等仪器的时候，要遵循先内后外、先左后右、先上后下的顺序，对于一些危险性很强的实验，如稀释浓硫酸等，

3、一定要在实验前再三叮嘱，严格操作纪律，这样才能保证实验顺利安全地完成。另外，在化学实验中，常常会产生一些危害性气体。一些教师在进行演示操作的时候，常常忘记在实验前检查装置的气密性。有些教师在进课堂以前已经检查过，但因为没有当着学生的面进行示范，很多学生就会有样学样，在进行操作的时候忽略掉这一步。由此可见，教师的示范严谨对保证演示实验的成功十分关键。　　演示实验教学中，教师往往是实验活动的操作者，而学生在活动过程中最主要的任务就是观察。因此，学生的观察能力如何会直接影响演示实验的教学效果。作为教师，要科学引导学生的观察行为，指导学生顺利地完成观

4、察任务。为了保证观察效果，教师首先要保证实验活动的可观性。在摆放实验仪器的时候，要尽量放在所有学生都能看得清的位置，并且选用的仪器规格要尽可能大。如果观察效果不理想，教师也可以利用一些辅助工具，如白纸或黑纸进行衬托，或者使用投影仪对实验现象进行放大处理，来增加实验活动的可观性。除了要让学生能够看得清，还要重视观察力的培养。观察不同于观看活动，它是一种有着强烈目的性和方法性的行为，如果没有方法指导，即使现象再明显，学生可能也无法通过观察获取有效的信息。因此，在实施观察活动之前，教师要明确地提示学生观察的目的是什么，哪些现象和环节需要重点观察。例

5、如，将金属钠放入含有酚酞试液的蒸馏水中，如果教师没有事先明确观察目的，学生会被反应过程中的声音和亮点所吸引，而没能观察到反映实验本质的重要现象。因此，教师必须要对学生的观察活动进行指导，也可以通过设置一些观察问题，让学生在观察结束后进行回答，促使学生的观察行为更具有针对性。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　三、积极引导学生进行实验研究　　　　

6、在实验教学中，有一个常见的问题不得不引起教师重视，那就是很多学生单纯地将演示实验视为一种动手操作活动，在实验过程中无法将思维活动融入到实验操作中来。这样的实验教学无法引起学生的思维行为，学生透过教师的演示仅仅掌握的是操作方式和步骤，无法起到演示实验应当有的教学功能。因此，将演示实验同实验研究结合起来，促进学生的思维活动是保证演示实验教学效果的根本举措。例如，在做用铁丝与硫酸铜溶液进行置换反应的实验时，将铁丝放入硫酸铜溶液后，发现铁丝的表面变成了红色或者黑色。这个时候，就是引导学生积极思考的有利时机。教师可以鼓励学生大胆探究造成这个现象的原因。

7、经过思考，学生得出铁丝含碳量过多、铁丝表面有一层锌、硫酸铜溶液浓度过大等结论。为了验证这些可能性，教师再一次进行实验验证，通过实验进一步说明造成这些现象的原因。教师引导学生对实验过程中出现的问题进行深入探究，使得实验活动的探究面得到了拓展，探究层次也得到了加深。这样，学生获得的不仅是实验操作方法，同时探究能力、归纳能力、创新能力等也得到有效提升。由此可见，引导学生积极研究实验，是保证演示实验教学效果的必要条件。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测

8、相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　总之，演示实验作为化学教学的重要内容和教学手段，它能否实现既