体育技术课程翻转课堂教学改革探索

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。体育技术课程翻转课堂教学改革探索　　体育技术课程翻转课堂教学改革探索-体育教学论文　　１．１学生普遍不愿参与到体育锻炼，投身体育课堂教学的积极性不高。由于高校的体育考试制度，这也就导致了体育课堂教育教学形式的单一性，即像初高中体育教学模式一样，对于跑、跳等运动过于重视以及进行机械化的重复。而且，对于当代大学生而言，学业压力、社交压力以及就业问题等等都会耗费他们大量的精力和时间。所以他们常常不

2、仅不会觉得上体育让他们放松，甚至于他们会觉得体育课是一种负担。在这种情况下，他们投身于体育锻炼的积极性就会非常低。　　１．２大班教学，老师教学管理难度大，教学负担重，制定的具体教学计划无法完全落实到个人。随着每年的高考报考人数的增多，近些年来的高校招生人数也是数量猛增。在这种情况下，体育教学班的人数也愈加增多，体育活动场所和体育活动设施的需求量也更大，老师的管理教学负担相应也加剧不少。在这种情况下进行体育课堂教学时，老师所做出的很多具体动作以及相关要求就无法一一落实到个人，因而这也导致了体育教学班级纪律的相对散漫

3、。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　１．３学校体育教学投入力度较弱，体育管理教学水平亟待提高。随着近些年来高校招生人数的激增，学校体育设施设备供应量明显不足。而且，随着高校之间综合能力的竞争力增强，对于体育教学建设方面的投入力度明显越来越弱。所以学校的综合体能素质总体水平相对较低。　　２．翻转课堂的相关概念　　　

4、　何为“翻转课堂”。这是２０１１年兴起于美国科罗拉多州的一种新型教学模式。它的出现，极大所缩减了老师在课堂教学过程中所占用的学生进行自我理解、自我练习的时间。通过电子媒体设备，老师将所要讲授的知识预先存储于视频、播客以及可阅览的移动电子书库中。这样，学生便可以通过自主学习，掌握和了解所要学习的知识内容。同时他们在进行学习的过程中还可以通过互联网与其他同学进行面对面地讨论学习，从而对教学内容有更加深入透彻的理解。而对于老师，他们便可以省去很大一部分的精力，不必再一遍又一遍地对学生进行重复多次的授课练习。这种教学管理

5、模式下，老师的教学方式更加的灵活、方便，同时也更大程度的提高了学生的学习积极性和自我思考主动性，学生的参与热忱也更加的高涨。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　３．１将学习的主动性交到学生手里，提高他们的学习积极性和主动性。在传统的体育课堂教学模式中，常常围绕老师这一中心。比如说在进行健美操学习时，老师要站在最前面

6、演示给学生看。但是由于大班教学模式，很多学生并不能完全的看清老师的动作，而这恰也是体育期末考试的内容之一。由此，这就需要学生在下课之后花费更多的精力进行学习，长此以往只会使得学生对此产生厌烦心理。推行翻转教学，学生不必再花费更多的时间去进行课后学习，通过完整详尽的学习资料，学生们可以自主进行学习。这就会在极大的程度上促进学生的学习积极性。同时也能让他们始终保持着一种激动欢快的心情参与到体育锻炼之中。　　３．２将课堂讲学内容细化处理。音频文件的优点就是其可以保存在播放设备上，随时随地都可以看，而且对于自己所不熟悉，

7、没有掌握的细节之处可以反复的进行观看、揣摩甚至于与同学进行讨论学习。比如说老师录制了体操的教学视频，有些同学觉得第二节的动作比较难做，那他们就可以按暂停键，一遍一遍地模仿老师的做法，通过自己对学习内容的掌握程度，按照自己学习的节奏不断地看、反复地看。通过形象生动的影像内容，更加加深自己对教学内容的印象，提高学习速度和效率。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投

8、影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　３．３增加师生互动，让老师更加清晰明确的了解学生体能现状，把握学生综合素质发展方向。通过翻转课堂，体育老师将节奏步调分工明细化，动作、步骤更加详细，这样才让学生能够更加直观的对每一步骤、每一动作进行更加深刻的认识。通过一段时间的自我练习之后，老师可以在进行课堂教学时，让每一位学生展示自己的学习训练成果。由此便可以十分准确的对学生