传送快乐感受幸福

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。传送快乐感受幸福　　传送快乐感受幸福-幼儿园教育随笔　　随着孩子的一声啼哭，当当诞生了……不要误会，在我感到胎动时就给孩子取名叫当当了，只是后来大家觉得这个名字不好听，所以孩子就有了现在的名字——丫丫！　　现在三岁的丫丫给了我们太多太多的笑声，也给我们带来了很多的苦恼。很多人都说丫丫是小精灵、小蹦豆。小时我并没有发觉，因为我是幼儿教师，经常接触很多不同的孩子，所以我并没有发觉她的不同，甚至我感觉有时还不如别的孩

2、子。随着丫丫的长大我发现她真的是很精灵。就是因为太精灵，所以很多的问题成了我的苦恼，不过孩子在长大，我也经常吸取一些家庭教育方面的经验，所以到现在不同的苦恼成了我做好家庭教育的动力。在这里说一说我的一点小经验，也是我的一点小成绩。　　一、烦躁脾气，考验了我的耐心。　　丫丫从小就是急脾气。想着几个月大时打预防针，别的孩子只是咧咧嘴或者哭上几声，轮到丫丫时谁也没有想到：脸通紫、两脚乱蹦、哭不上来、大家摁不住，我们大家很慌乱，连大夫都说：脾气真大，有你们吃苦头的时候……意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影

3、片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　随着她的成长，脾气也渐长，我一开始的时候使劲哄，连家人都用上自己的所能，虽然短时间内是有效的，但我发现时间长了这种办法并没有很好的效果，反而更加助长了她的嚣张气焰，现在看来我觉得她当时虽然不会说话，但很明白一哭就能达到她的目的。后来我反思了自己的做法，明明知道这种办法不是好的方法，为什么自己清醒的头脑被亲情遮掩？让我在教育的道路上犯了一个小跟头？很庆幸自己发现及时。随

4、后我改变了“战术”，每次她在无缘无故的哭时我就静静地在观望，也不让家人去扶她。刚开始她使出浑身的力气哭、闹，甚至在地上打滚，我们都没有去扶，后来哭累了、闹够了，也可能觉得没有希望了所以就自己爬起来了。我一看心里很高兴，但脸上并没有表现出来，我装作很冷漠的样子不理她，丫丫自己慢慢的靠近了我，从一开始不好意思到哄我说话整个过程结束之后，我才当作什么事情也没有发生的样子和她玩起了游戏，后来她在情绪稳定的情况下我慢慢的问出哭的缘由，告诉她刚才的表现让大家感到很可怕、很生气，最后我每次都把所做的后果告诉她，并且认真倾听她的每次诉说。渐渐的我发

5、现丫丫改变了很多，每次的过程都在考验了我的耐心，当然每次丫丫守着我不会这样，可是在爷爷奶奶面前做得更加的疯狂，所以告诫大家：大家要一起来，才能更好的教育好孩子！　　二、平等相处，感受更多的快乐，做孩子知心的朋友！　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　现在这个社会大家都知道处处要平等、有平等，可在孩子身上我发现很多的家长并没有意识到这

6、一点。自我感觉在这一方面做得挺好。在丫丫很小的时候就经常听我诉说，有什么话我都跟她说，丫丫是我的小小倾听者。平时我从来不会用：车车、饭饭、狗狗等之类的话，因为我感觉孩子虽小但也是一个学习者，我们大人说的话可能当时听不懂，可在以后的生活中他要从一个牙牙学语到长大成人，要学会很多的事情，当然最初的是学说话，为什么我们家长不教给她正确的词语，反而要用这种语言跟他说话让他对我们的语言有一种错误的理解呢？每次做事情之前我都和丫丫商量，征求她的同意。当时很多人不理解：一个小孩子懂什么？还跟她说这么多？说这句话的人能看出他们并没有把孩子放在平等的

7、位置上。但到现在可以看出丫丫真的能站在一个正确的角度上给我考虑问题，并且能给我讲道理。这时很多人非常吃惊：丫丫怎么懂这么多？这其中的道理只有我最清楚不过了，我心里真是乐开了花。　　当然平等是表现在生活中很多的地方，只要我们把他们放在平等的位置上，我们的孩子会得到更多的快乐，我们也会成为孩子的知心朋友！　　三、自力更生，让孩子在生活中寻找乐趣与成功感意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生

8、观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　这个词语乍一看让人摸不着头脑，其实只是我教给孩子的一种认识。孩子只要有了这种认识，它的独立意识才能在生活中得到锻炼。记得丫丫很小时我让她学坐便盆，一开始自己怎么也不愿意，非得让大人把着