《小数的读法和写法》说课稿

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。《小数的读法和写法》说课稿　　学生在四年级第一学期已接触过小数。但这个单元的内容还是挺丰富的：初步认识并感知小数的意义；简单小数的大小比较；读小数和写小数；简单的小数加减法。　　通过本单元的教学，使学生对小数的认识不再停留在感知的基础上，应有深入的了解，并掌握其有关性质、方法。本节课教材的编排是先让学生认识数位顺序表，然后是小数的读和写。基于学生的认知起点，我将教材作了适当的处理，先让学生读小数。虽然小数的读法并没有正式教学

2、与概括，但从学生接触小数起，就不可避免地与读法进行碰撞，因此在不经意间大部分学生已能正确地读出小数了。由读小数引入，教学数位顺序表的相关知识，再进行写小数。　　在上述基础知识和理念的支撑下，我将本节课的教学目标定为：　　1、理解小数的计数单位，熟悉小数数位顺序表，掌握小数的读写方法．　　2、在探究新知的过程中，培养学生类比、迁移和归纳总结的能力．　　3、培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质．　　1、观察一下，这些小数有几部分组成？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的

3、投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　如的整数部分问：3在什么数位上？表示什么？4呢？　　2、谁还记得整数的其他的数位？每个数位对应的计数单位分别是什么？关于整数数位你还知道哪些知识？　　【整数数位顺序表的知识是学生掌握小数数位知识的基础，而这两部分之间又有着极为相似的地方，因此整数数位知识的复习越系统完整，就越有利于学生对新知的探究。在学生回答的过程中，要在注意学生发言的有序性、条理性，语言的规范性，为顺利探究小数部分的数位知识埋好伏笔。】　　3、

4、看整数部分，你认为小数的数位应在整数部分的哪边？中间怎样区分呢？　　4、通过上一节课的学习，我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？所以十分之一就在小数点后的第几位？它所占的数位叫做十分位，十分位的计数单位就是十分之一．　　5、你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？　　谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？　　(5)出示下表，提问：为什么后面用省略号？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节

5、教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　【学生不是一张白纸，有关数位的知识，有了整数部分的数位知识作依托后，相信学生能自己探索出小数部分。抱着这样一个信念，怀着对学生的信任，我放手让学生自主概括。在稍做引导的基础上，让学生根据整数部分的知识自行推断概括。】　　6、看着这张数位顺序表，你还有什么不明白的地方？　　小数部分每相邻两个计数单位间的进率是多少？　　你怎样证明？　　【每相邻两个计数单位之间的进率是10，可以直接告诉学生，但这样的话学生就成了被动接受。虽然小数部分

6、每相邻两个计数单位之间的进率也是10，但理解的难度显然有所增加。为了让更多的学生真正理解，我在这里安排了验证的环节，让学生借助计量单位加以理解，并在验证的过程中理解小数部分最大的计数单位是十分之一。】　　7、你能根据小数数位顺序表的有关知识，完成下面这几道填空吗？　　小数部分的最高位是位，计数单位是；整数部分的最低位是位，计数单位是。　　从左往右数，小数部分的第四位是位，计数单位是。　　10个是，里有个。　　有6个、8个、2个、5个组成。　　说说下面各数中的“2”分别在什么数位上？表示什么意思？　　　　我们要把数位顺序表牢记，这样就能正确地解题了

7、。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　【当学生掌握了上述知识后，我设计了以上一些课后练习题。由最基本的根据数位表知识填空到运用数位表的知识解题，层层递进，让学生学以致用。】　　1、熊猫、电动车、土星绕太阳数据。　　问：你会读出以上的数据吗？　　2、谁能总结一下小数的读法？　　先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。小数部分要依次读出每个数字，而且

8、有几个0就读几个0。　　3、如果我们要把读法写下来，可以采用这样的书写格式：　　4、42读作：二十九点四二　　【虽说读小数是这节课要掌握