《孔子拜师》的教学设计

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。《孔子拜师》的教学设计　　这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。　　课文分四部分叙述孔子拜师这件事：孔子决意拜师；孔子历尽艰辛前往洛阳拜师；孔子认真求学；人们既佩服孔子和老子的学问，又敬重他们的人品。　　1．会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、

2、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。　　2．有感情地朗读课文。　　3．了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。　　4．积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。　　这篇课文的教学重点，是了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。　　老师演示ppt。　　2课时意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实

3、验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　教学内容：初读课文，了解课文内容；学习课文中的生字新词。　　教学过程：　　中华传统文化像一座巨大的宝库。这组课文，为我们打开了这座宝库的一扇门，我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。让我们以自豪的心情去阅读课文，感受传统文化的光辉灿烂。首先我们来学习课文《孔子拜师》[板书课题]。　　孔子：(前551—前479)名丘，字仲尼。鲁国陬(ｚōｕ)邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教

4、育家。儒家学派的创始人。他的一生言行，被他的学生编成《论语》一书，流传于世。在两千多年漫长的历史长河中，儒家文化逐渐成为中国的正统文化，并影响到东亚和东南亚及世界各国，成为整个东方文化的基石。由于孔子的卓越贡献和深远影响，他被中国人尊为“至圣先师”“万世师表”。我国政府决定每年9月10日为教师节。　　我国台湾地区把孔子的生日9月28日作为教师节；美国也于1971年由美国两院法定通过把每年的9月28日定为教师节。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本

5、节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　孔子曾经向老子请教过历代礼乐制度方面的问题，这在历史上是很有名的故事，不仅见于《史记》等正史记载，也见于老子彩图(相传春秋末期)和汉画像砖。在洛阳市东关大街北侧有一座碑楼，据传就是孔子入周问礼处。　　我了解了孔子，那我们来读读课文，看看课文写了孔子如何拜师这件事？　　1、学生阅读课文，并勾画出课文中的生字词。　　2、说说课文讲了一件什么事。　　3、读一读课文中的生字词：　　拼一拼，读准字音。　　渊yuān

6、博曲阜fù兼jiān程老聃dān先生　　风尘仆pú仆纳nà闷孔丘qiū仲zhòng尼ní　　毫háo无保留传授shòu佩pèi服　　读读下列词语：　　远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行　　渊博：深厚广博。　　日夜兼程：不分白天黑夜拼命赶路。　　风尘仆仆：风尘：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路劳累的样子。形容旅途奔波，忙碌劳累。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。