高三历史复习 通史体例讲义 秦汉

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1、高三历史复习通史体例讲义【秦汉】【目录】第一章,公元500年以前的中国、希腊和罗马四、秦朝建立中央集权制度⒈统一。①条件。②过程。③意义。⒉政治。①皇帝制。②三公九卿制。③郡县制。④秦律。⑤秦始皇*。⒊经济。①土地私有制。②统一度量衡货币。⒋文化。①统一文字。②焚书坑儒。③长城。④兵马俑。五、汉朝⒈政治。①汉承秦制。②郡国并行制。③汉武帝*。④刺史制*。⑤察举制。⒉经济。①小农经济的发展。②手工业。③商业【贸易】。⒊文化。①新儒学。②教育。③造纸术。④数学。⑤医学。⑥文学。⑦艺术。⑧佛教传入*。⑨道教形成*。说明:1】编写源自《高三历史复习通史体例详细纲目》一文精神,略有修改。2】材料主要

2、来自人民版、人教版、岳麓版三套教材,少量来自网络。3】融合必修和选修,选修内容前面使用“*”标注,BC层次学生根据自己能力选用。4】要点式讲述,不作详尽阐述,只有补充内容才稍微详细一点儿。【内容】四、秦朝前221年嬴政统一,都咸阳,前207年亡。第一个统一多民族封建王朝,它建立的制度奠定了中国封建社会的政治基础。⒈统一。①条件。1】经济,封建经济发展,各地区各民族联系加强,奠定统一物质基础。2】政治,兼并战争实现局部统一,出现统一趋势;民族融合形成以华夏族为中心的民族共同体;分封制崩溃中央集权制兴起,为统一提供制度条件;商鞅变法增强了秦国实力,国力跃居诸侯之首,提供了统一可能性。3】文化,

3、战国后期出现文化融合统一趋势,民心渴望统一;法家、儒家提出了统一设想,为统一提供了政治理论。4】嬴政雄才大略,吸引人才,远交近攻,战略正确。②过程。1】前230-前221年灭韩赵魏楚燕齐。2】前218年征服岭南越族。3】统一西南。4】前214年-前213年蒙恬率军北击匈奴,夺取河南地、河套地区。③意义。1】结束了春秋以来诸侯混战的局面,开创了统一的新局面。2】有利于封建经济发展,有利于各民族交往,有利于形成强大的封建王朝,促进中华文明的发展。3】奠定统一多民族国家基础,统一成为历史的主流,为中华民族形成奠定了基础。⒉政治。中国古代基本政治制度形成。①皇帝制。1】创制:因“三皇五帝”而创造出

4、“皇帝”一词。2】含义:人们对祖先神明称“皇”。“帝”是上古人们想象中的主宰万物的最高天神。嬴政将“皇”和“帝”两个字结合起来,第一,说明了他至高无上的地位和权威,是上天给予的,即“君权神授”;第二,反映了他觉得仅仅是做人间的统治者还不满足,还要当神。3】内容:自己死后皇位传给子孙时,后继者沿称二世皇帝、三世皇帝,以至万世,秦始皇梦想皇位永远由他一家继承下去,“传之无穷”。取消谥法,谥法起于周初,是在君王死后,依其生平事迹,给予带有评价性质的称号,但秦始皇认为,像这样“子议父,臣议君”,太不像话,他废除谥法,不准臣子评价自己。天子自称“朕”,别人不能使用;皇帝的命令叫作“制”或“诏”;只限

5、皇帝使用的、以玉质雕刻的大印才能称为“玺”。避讳,文字中不准提及皇帝的名字,要避讳;文件上逢“皇帝”“始皇帝”等字句时,都要另起一行顶格书写。4】目的:突出天子的特殊地位,强调皇帝与众不同,强化皇权在人们心目中的神秘感。5】评价:掌握封建国家政治、经济、军事、文化大权,专制主义制度确立。②三公九卿制。1】内容:A.三公,丞相帮助皇帝处理全国政事;太尉负责全国军务;御史大夫是副丞相,执掌群臣奏章,下达皇帝诏令,并负责监察百官。B.九卿对丞相负责,按其职能,行使权利。奉常,掌管宗庙祭祀和国家之礼;郎中令,负责皇帝禁卫;卫尉,负责皇宫守卫;太仆,负责皇帝车马;少府,负责皇帝财政;廷尉,负责司法;

6、典客,负责外交和内部少数民族事务;治粟内史,负责粮食和财政;宗正,负责皇室事务。2】评价:秦朝创立的中央行政制度,分工合作,由皇帝直接任免,提高了行政效率。但是,国家事务与皇族私人事务没有分开。到两晋后逐步被三省六部制替代。③郡县制。1】内容:A.郡,是秦汉中央政府辖下的地方最高行政单位,设郡守、郡尉、郡监(监御史)。郡守,为一郡最高行政长官,掌全郡政务;郡尉,辅佐郡守,掌管全郡军事;郡监,掌监察工作。  B.郡以下设县或道。内地设县,边地少数民族地区设道。满万户以上的县设县令,不满万户的设县长。令、长为一县之首,掌全县政务,受郡守节制。县令下设尉、丞。尉,掌全县军事和治安;丞,为县令或县

7、长的助手,掌全县司法。  C.县以下设乡、里和亭。乡和里是行政机构,亭为治安组织。乡设三老掌教化,啬夫掌诉讼和税收,游徼掌治安。乡以下为里,是秦国最基层的行政单位。里设里正,其职能组织生产。秦规定,两亭之间相隔十里,设亭长。亭遍布于城乡各要地。D.居民组织五家为伍、十家为什,实行严格的户籍制度。闾右居富家,闾左住贫户。2】评价:秦朝创立的地方行政制度,官吏由皇帝任免,加强了中央集权,有利于维护国家统一,奠定了中国地方行政

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