四年级英语下册 module 5 unit 1(1)说课稿 外研版

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1、（外研版）四年级英语下册说课稿Module5SizeUnit1Amy’stallerthanLingling一、教学准备与分析：1.教材分析：本节课选自新标准英语三年级起点第五模块第一单元，这节课的主要内容是形容词比较级的初步了解和应用。通过学习，让学生能够对具体事物的大小、长短、高矮等特征进行比较。能够正确使用…isolder/younger/shorter/taller/strongerthan…这样的句型进行交流。2.学情分析：四年级学生，已经学习了一年多的英语，多数学生能够用简单的英语交流，尤其是对形容词的基本用法也都很熟悉了，但对于形容

2、词的比较级还不了解。由于本节课在书中起着承上启下的作用，因此我把口语表达作为本节课的重点，而且会向学生介绍关于形容词比较级书写形式的一些相关知识内容。3.教学目标：知识目标：教学重点：（1）能够听说读写单词:older、younger、taller、shorterstronger、than.（2）能够听懂、会说…than…句型。教学难点：（1）…than…句型的表达；than，-er的发音。（2）能培养学生自如地在生活中将所学语言进行应用。情感目标：А.帮助学生明确学习目标培养学生自主、合作的学习方式。B.培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他

3、们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。C.培养学生熟悉朋友和感知周围事物差异的能力。4.教学方法：将情景教学法、直观教学法、游戏法有机的溶为一体，为学生创设一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛围。5.教学准备：单词卡片，录音机CAI课件。二、课堂教学流程：（一）热身复习（Warmingup）1.Greetings.（Theteachersayshellotoeverybody.）T:Hello!Boysandgirls!Ss:Hello!MissLiT:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou!Andhowareyou

4、?T:I’mfine,too.2.Singasong.Singanddotheactions.Thesongis《LondonBridgeisfallingdown》3.Revision学生快说反义词：big,small,long,tall,short,old…设计思路：课前师生进行日常会话，唱英文歌曲，以此创设轻松和愉快的学习氛围，并吸引学生的注意力，然后复习所学过的形容词及其，为新课做准备。（二）任务呈现（Presentation）1.学习older,younger（1）问学生：Howoldareyou?（并示意学生向老师提问）I’molde

5、rthanyou.You’reyoungerthanme.学习old和young的比较级时，师边说边板书older,younger，让学生观察old这个词有什么变化，再请生尝试拼读older,younger，拼读数次后说明词义。教师告诉学生than这个词的词义并读。（2）在比一比、看一看、说一说中学习taller,shorter。（教师请两名学生上前来比高矮，问：whoistaller?Whoisshorter?操练句型：XXistaller（shorter）thanXX.2.在比一比、玩一玩、说一说中学习Stronger（1）（和学生掰手腕并说

6、：“I’mstrong,”出示举重运动员的图片说：He’sstrongerthanme.（2）学生进行掰手腕比赛，问：Whoisstronger?请学生操练句型S1isstrongerthanS2。设计思路：教师创设各种情境，组织学生进行各种游戏，激发了学生的学习兴趣，不仅能使学生在玩中学，在玩中练，还能反复操练单词和灵活运用“XXis…thanXX.”句型。（三）课文教学（Learntothenewtext）Listentothetape教师提出要求：第一遍仔细听，第二遍跟读，在理解课文基本意思的基础上，教师和学生互相说英语和汉语。设计思路：在

7、让学生听录音之前，我设计了两个细节性问题，让学生带着要求去听。（四）操练巩固（Practice）WatchTVandlearnthechangesofthecomparativedegreesoftheadjectives.old—older,young—younger,tall—taller,Strong—stronger.Short—shorter朗读并注意形容词比较级的变化形式，然后唱读歌谣巩固知识。Chant:说了2---3遍之后教师可以看着大屏幕说出Chant。设计思路：学生说唱歌谣不仅能提高学生的学习兴趣，而且还能操练所学句型和复习形

8、容词的比较级形式。（五）家庭作业（Homework）Doafamilysurvey.调查表：（调查并汇报）Whoistaller?Who