四年级语文下册 通往广场的路不止一条2教案 鲁教版

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1、通往广场的路不止一条学习目标：1．认识本课生字新词。　　　2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3．能够理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。　　　4．结合自己在生活学习中获得的类似的体验理解课文。教学重点：能够理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。课前准备：　　　1．相关图片的课件。　　　2．课文重点语句的文字课件。教学时间：1课时教学过程：一、课文导入：出示图片：这就是著名的罗马城市广场，从图中，你感受到什么？　　　（学生可直观得出“条条大路通罗马”的印象）　　教师：“条条大路通罗马”，就是这幅图片最好的注释。

2、课文中童年的“我”在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲，并且对自己的一生产生了很大的影响。　　请大家打开课文，初读：　　①读准生字，自学新词，了解内容。　　　学生整体感知：　　　　　　二、质疑导读：　　　再读课文，试着用自己的话来解释题目的含义，或者给文章换个题目。　　学生自学，小组交流：　　　　三、品读，引导理解含义深刻的句子。　1．交流自读疑难　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？　　生汇报，师引导学生评价所提出的问题：　　①通往广场的路不止一条。生活也是这样。　　交流体会：（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，

3、是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）　　联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试讨论讨论。又有什么收获？　　②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。　　此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么？　（这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。）　　③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。　

4、　　作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情。　（正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。）　　④从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。　　　读读这句子，说说好在哪里？“河流”一词蕴含着什么？　（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成

5、功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）　　⑤联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。　（条条道路通罗马，另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。）四、班内交流教师：由绝不可能到获得成功，关键的因素是什么？指导学生理解：实现既定目标的方式、方法绝不会是唯一的，要集思广益，敢于尝试或开

6、僻新的路径。