月七年级语文下册 华南虎教案 人教新课标版

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1、主题华南虎主备人总课时63第节课型综合问题解决课授课人时间学习目标1、通过诗歌学习，鼓励学生培养追求独立自主的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立人格。2、培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。3、了解诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌形象。重点目标1、难点目标2导学方法预习法导读法自主合作探究法、启发引导式、发现式演示法问题导学过程时间预设师生行为及二次设计课前教师寄语：一、创设情境——导入：华南虎是中国特有的虎亚种，生活在中国中南部。识别特点：头圆，耳短，四肢粗大有力，尾较长，胸腹部杂有较多的乳白色,全身橙

2、黄色并布满黑色横纹。在亚种老虎中体型较目前几乎在野外灭绝，仅在各地动物园、繁殖基地里人工饲养着100余只。二、自读目标——导向：（学生齐读学习目标）知识引领强化预习（一）课前预习检测1、读准下列字词：栅（）栏斑斓（）呵斥（）不羁（）抽搐（）沟壑（）苍苍莽莽（）和（）着鲜血胆怯（）41厚积薄发创设情境激发学生的求知欲任务明确提高效率【引导学生课前自主检测，夯实基础】问题导学过程时间预设师生行及二次设计铰（）链叽叽喳喳（）2、解释下列词语抽搐石破天惊不羁呵斥3、走近作者牛汉，原名（），1923年生，山西定襄县人。4

3、0年代开始诗歌创作，是“（　　　　）”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》（二）【资料链接】创作背景：这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动）。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老

4、虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。三、合作探究——导学自主欣赏合作探究（一）整体感知1.诵读品味,深入体会感情  朗读指导：  第一、二小节以叙述语气为主,第三、四小节要读出华南虎对人类的轻蔑,读出它内心的孤独和忧愤,更要读出它的抗争,最后一节是作者感情的高潮,要读出作者的羞愧和觉醒后的激愤.  学生自由朗读,深入品味情感.  2.主题3．华南虎的形象及其象征意义用“~~~~~~”画出描写华南虎处境的词句，用“———”画出表现华南虎个性的词句‘用“”画出反映观众性格

5、特点的词句，然后说说从诗歌中，我看到了一只的老虎。4．“观众”“铁笼”和“我”分别象征什么？（二）合作探究朗读这首诗，探究下列问题。1．诗人笔下的这只老虎具有什么样的个性？试从课文中找出有关诗句加以说明。2．“我终于明白……”中“我”这时明白了一些什么？3．《华南虎》作于一个特殊的年代，我们应如何理解它的现实意义？（三）品读感悟2562【帮助学生对课文的理解】【对课文朗读的指导，反复诵读课文，以达到理解课文的目的】【合作探究：把这几个问题思考结果批注在课本上】联系上下文，品味下列诗句中加线的词语的含义。1．你是

6、梦见了苍苍莽莽的山林吗？是屈辱的心灵在抽搐吗？（华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”？）2．还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？（观众为什么是“可怜而可笑”的？）3．我羞愧地离开了动物园。（在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”？）4．我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……（这只是在描写华南虎斑纹和眼睛的颜色吗？）四、巩固提高——导练：发放训练单五、课堂小结——导评：总结收获【品读文中最具有表现力的语句】【训练学生对基础的把握】2.主题诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。3．华南

7、虎的形象及其象征意义威严、高傲、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争，维护着自己的尊严4．“观众”“铁笼”和“我”分别象征什么？“观众”是一个没有独立的人格和自我意识的群体。是冷漠、市侩，有时还会助纣为虐的群体的真实写照。“铁栅栏”是人类制造出来的色彩阴暗（与华南虎的“斑斓的面孔”相对）、冰冷无情（与华南虎的“热血”相对）的囚具。“我”代表了有良知、有思想的人灵魂的觉醒。这首诗具有浓厚的象征色彩。象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。被囚在牢笼中的华南虎，代表着不屈的生命

8、，执著的灵魂；与之相对的是禁锢自由、代表邪恶的铁笼。通过两者之间的激烈冲突，表现了诗人对精神自由、人格独立的极度渴望。合作探究：朗读这首诗，探究下列问题。1．华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争。有关诗句，如：背对胆怯而绝望的观众，/安详地卧在一个角落──高傲不羁。梦见了苍苍莽莽的山林──向往自由、追求独立。灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑──不屈服于压迫，