第二节坚持集体主义的价值取向(第三课时)

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1、第三课时在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向●教学目标知识方面识记:顾全大局。理解:个人与他人的关系。运用:能够列举事例,并运用个人与集体相互关系的道理,说明坚持集体主义应做到的三个要求。能力方面提高分析鉴别能力。觉悟方面通过理论的讲述和实际事例的分析,学生确能在思想认识上有所转变、提高集体主义觉悟,对“心中有他人,心中有集体,心中有国家”从内心有新的体会。●教学重点坚持集体主义,反对个人主义。●教学难点坚持集体主义,反对个人主义。主要是因为它不是一个纯粹的理论问题,而是一个思想深入的认识问题,是一个实践的问题。●教学方法提问法、举例法、归纳法●教学准备多媒体●课时安排一课时●教学过

2、程[导入新课]师:通过上一节课的学习,我们明白了坚持集体主义同发展市场经济不但不矛盾,反而有利于市场经济的发展。那种认为集体主义在社会主义市场经济条件下已经过时的观点,是不符合实际情况的,是错误的。所以,在社会主义市场经济条件下,我们必须坚持集体主义的价值观,那么怎样才能坚持集体主义的价值观呢?本节课,我们来共同讨论这一问题。[讲授新课]三、在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向(板书)师:我们提倡在社会主义市场经济条件下坚持集体主义的价值取向,就是因为集体主义是正确的价值取向,符合事物发展的规律性,符合人类的根本利益。那么,在现实生活中怎样坚持集体主义的价值取向呢?这就是我们今天这节

3、课要学习的内容。俗话说:“浇树浇根,交人交心。”要坚持集体主义的价值取向,首先就要按集体主义的要求去做,那么,它的总要求是什么呢?生:总的要求是:“心中有他人、心中有集体、心中有国家。”师:好。要坚持集体主义总的要求是:“心中有他人、心中有集体、心中有国家”。那么,具体表现为什么呢?1.要正确处理个人和他人的关系(板书)师:为什么要正确处理个人和他人的关系?怎样才能做到心中有他人呢?这是我们今天要解决的第一个问题。师:请同学们欣赏配乐故事《麻雀与红襟鸟》。20世纪30年代,英国送奶公司送到订户门口的瓶装牛奶,不加盖也不封口,因此麻雀与红襟鸟很容易吃到凝固在奶瓶上层的奶油皮。后来,牛奶公

4、司将瓶口用锡箔纸封起来防鸟偷食。20年后,英国的麻雀都学会了用嘴把瓶口的锡箔纸啄开,继续吃它们喜爱的奶油皮,而红襟鸟没学会。生物学家对此兴趣大发,对两种鸟进行解剖,结果发现生理结构没区别,但是它们的生活习性不同,麻雀是群居鸟类,常在一起活动,当某只鸟发现了啄破锡箔纸能吃到牛奶皮的方法后,其他麻雀也学着这样做;而红襟鸟喜欢独居,沟通仅限于求偶和对侵犯者的驱逐,因此,就算某只红襟鸟发现了这种方法,其他鸟也无法知晓。同样,对于人类来说,要想取得成功,也离不开与他人的沟通与合作。个人的力量往往微不足道,但当你投身到集体中成为其中的一员,你所付出的努力与智慧,就会得到丰厚的回报。相反,当你孤身一

5、人,与外界隔绝,你就会知道做一件事多难,成功又是多么遥远。如果你是一只鸟,你是想做麻雀还是红襟鸟?师:这个故事对我们有什么启示呢?生:在社会生活中,每个人总要同他人发生这样或那样的联系和关系,否则就无法生存和发展,更谈不上有所创造、有所贡献了。所以必须处理好个人与他人的关系。师:怎样才能处理好个人与他人的关系?第一,要尊重人。(板书)要尊重别人,不能自以为是,自命清高,要理解人、同情人、体贴人,这是尊重人的思想基础和感情基础。没有这种思想和感情,就不可能在行动上对人有尊重的表示,即使有也不会长久。尊重人包括尊重他人的人格,以及他人的劳动、兴趣、爱好、个性、宗教信仰和民族习惯等。人的能力

6、有大小,贡献和分工也不同,但在人格上是平等的,大家应该互相尊重,平等相待。(多媒体显示)师:自古以来,中华民族就是礼仪之邦。(多媒体显示)夫行也考,行礼之谓也。礼也者,贵者敬焉,老者孝焉,长者弟焉,幼者慈焉,贱者惠焉。——摘自《荀子·大略》大意:所谓德行,也就是实行礼仪。所谓礼,就是对尊贵的人敬,对年老的人孝,对岁数大过自己的人敬顺,对幼小的人慈爱,对贫贱的人施恩惠。古人尚且懂得尊重人,那么在大力发展精神文明的今天,我们更应该知晓并能做到这一点。比如:学生应尊重老师,尊重老师的劳动,虚心聆听老师的教诲;老师也应尊重学生,尊重学生的人格,尊重学生在择业上的选择。师:(总结)社会成员在学识

7、、能力、性格、气质等方面是有差别的,社会分工也各不相同,但在人格上大家都是平等的,应该互相尊重。第二,要主动关心人。(板书)师:关心别人就是要在工作、生活等方面给别人以热情的帮助,把别人的困难和忧患当成自己的困难和忧患,热情地帮助他人排忧解难。2003年2月24日10时,新疆伽师—巴楚发生6.8级地震,一时间全社会深情关注伽师—巴楚震区,纷纷献爱心。下面请看一组报道。(投影显示)香港歌星黎明代表联合国基金会,为灾区捐献200万元港币及价值10万

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