初中音乐 壮丽的诗篇-颂歌教案

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1、壮丽的诗篇——颂歌教学目标：1、让学生了解颂歌这种音乐作品体裁，在歌曲的听赏感受中能辨别出颂歌的歌颂对象及演唱形式。2、在听赏颂歌活动中，能将自己对颂歌的感受说出来与同学们分享。         教学重点：在听赏中感受颂歌的特点和歌颂的对象教学难点：颂歌的分类教学过程：一、导入：师：进入新课之前，问大家一个问题，在我们平时语文课的学习中，文章体裁都有哪几种啊？生：议论文、说明文……….师：大家对于语文的文章体裁还是掌握的很好，那么在我们的音乐课。在平常所听到的歌曲当中也是有很多不同种类的体裁的。它根据歌曲的表现内容、情绪、特定环境、人物、事件及绚丽、节奏等因素

2、所形成的自己特有的样式，就成为某种歌曲的体裁。同学们都知道有哪些歌曲的体裁呢？生：…..师：非常好，很多同学说的都很准确，今天我们就来学习众多歌曲体裁当中的一种——颂歌！请大家翻开课本19页。二、新课人间一切美好的事物都是一首赞美的歌！从这句话中我们可以大致了解到一个信息：颂歌的歌颂范围是很广的。歌颂和赞美祖国、人民、军队、英雄人物、壮美的山河及一切美好事物的音乐作品都属于颂歌的范畴。同学们翻到课本25页书上有颂歌的概念。请同学们把它画出来！接下来我们来听赏几首颂歌，请同学们在听赏的同时，带着这样一些问题：歌曲的演唱形式、歌颂对象、歌曲情绪和演唱的速度。听完之

3、后请大家自己来总结颂歌的特点！——播放《走进新时代》听赏完全曲，让学生说出答案。演唱形式：领唱、齐唱歌颂对象：我们伟大的党和人民。歌曲情绪：曲调优美、深情；大气演唱的速度：较慢，中速小结：这是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。2、《黄河颂》简介：《黄河颂》选自大型声乐作品《黄河大合唱》的第二乐章，冼星海（1905-1945），人民音乐家，《黄河大合唱》是他的名作。听赏：作品听赏完后学生自由谈。演唱形式：男高音独唱歌曲歌颂对象：歌颂了中华民族的悠久历史及中华儿女的坚强性格。歌曲情绪：悠扬抒情发展为深沉、宽广、激昂演唱的速度：

4、较慢，中速小结：《黄河颂》是一首男高音独唱歌曲，旋律由开头的悠扬抒情发展为深沉、宽广、激昂，热情、自豪地歌颂了中华民族的悠久历史及中华儿女的坚强性格。3、《欢乐颂》简介：贝多芬（1770-1827），德国音乐家，被称为“乐圣”。《欢乐颂》节选自贝多芬的《第九交响曲》第四乐章中的第二部分。听赏：教师引导学生分析。演唱形式：合唱歌颂对象：对人类的团结和友爱的讴歌歌曲情绪：首歌曲具有进行曲的风格，气势庄严、宏伟演唱的速度：中速小结：这首歌曲具有进行曲的风格，气势庄严、宏伟，表现了对人类的团结和友爱的讴歌。我们大家一起来唱一唱！4、知识小结：颂歌的特点：节奏平稳，速度

5、稍慢，旋律庄严、宏伟、亲切、热情。颂歌的类型：A、具有抒情歌曲的特点，亲切深情，如《走进新时代》。B、速度稍慢，旋律悠扬宽广，具有庄严宏伟气势，如《黄河颂》；C、采用进行曲风格的体裁，具有刚毅豪迈的气概，如《欢乐颂》；三、活动（连线题）听歌曲，辩别歌颂的对象！《祖国慈祥的母亲》祖国《为了谁》人民子弟兵《精忠报国》民族英雄（品行高洁，文武双全对国家尽心尽力的人）2、谁来说说歌颂的对象？四、总结：音乐带给我们快乐和享受，今天我们学习的颂歌仅仅是音乐海洋中的一朵浪花。不论哪种体裁，都是在一定社会生活条件下，通过大量艺术实践而形成，并随着历史的前进而不断丰富、发展的。

6、同一首歌曲，也可能结合两种以上的体裁特点，如《歌唱祖国》是进行曲和颂歌的结合，（北京颂歌》是颂歌与抒情歌曲的结合等。请你们课后多搜集一些不同演唱形式的颂歌进行演唱，唱出我们对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱！