八年级语文上册《信客》精品教学设计 新人教版

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1、《信客》教学设计一、教学目标1.知识和能力目标:把握文章脉络,具体感知内容。2.过程和方法目标:品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。3.情感态度和价值观目标:感悟作者为信客树碑立传的原因。二、教学重难点重点:品味佳句,体会语言风格;从探究人物的角度把握课文内容。难点:抓住文章脉络理清思路,理解作者的写作意图。三、教学课时1课时四、教学方法自读点拨法、拓展延伸。五、教学过程一、导入新课。在我们现在这个社会,电信业迅速发展,手机的使用也越来越普遍,这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪初期的乡村,对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人--信客。也许,我们很难想象,信客沉重的脚步是

2、连接乡村与城市的纽带,他们为远行者效力,自己却是最困苦的远行者。今天,让我们通过文章《信客》来体会一下他们苦涩的人生。二、介绍作者:余秋雨,1946年生,浙江余姚人,是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年,曾任上海戏剧学院院长、教授,上海写作学会会长。辞职后继续从事教学和写作。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。《行者无疆》,从书房《出走十五年》,进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时,无意捡拾到一些《文明的碎片》,不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经

3、历和感受,写进了《山居笔记》。散文集《文化苦旅》先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、金石堂最具影响力的书奖、上海市出版一等奖等。《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。读余秋雨著的《文化苦旅》,不会让人手舞足蹈起来,也并不会让人很兴奋。然而无论何时,无论在汽车上,屋子里还是桌前,床畔;无论是欣喜,慰然,还是沮丧,寂寞,打开余秋雨的散文,你都会渐渐融入他的文字里,随他走遍祖国的大江南北,倾听他所讲述的中国历史文人,去感受文化带来的魅力。三、检查预习。1、你能读准下面词语吗?唏嘘(Xīxū)噩(è)耗嫉(jí)妒猝(cù)然晦(huì)气诺诺(nuò)呵(

4、hē)斥焦灼(zhuó)诘(jié)问伎俩(jìliǎng)文绉绉(zhōu)吊唁(yàn)跋涉(báshè)颠沛(pèi)累(leí)赘昏厥(jué)2、你掌握了下列词语的意思了吗?晦气:①不吉利:倒霉。②指人倒霉或生病时难看的气色。文绉绉:形容人的谈吐、举止文雅的样子。诘问:迫问,责问。颠沛:穷困,受挫折。猝然:突然,出乎意外。呵斥:大声斥责。焦灼:非常着急。伎俩:不正当的手段。吊唁:祭奠死者并慰问号家属。克扣:私自扣减应该发给别人的财物。噩耗:指亲近的人死亡的消息。号啕:形容大声的哭。3、背景介绍。作者故乡余姚离上海比较近,二十世纪初就有不少人去上海谋生,当时邮政业务尚

5、未普及到乡村,没有邮局,城乡之间通讯需要专人担当,于是就有了信客这种特殊职业。在很长的时期中,信客沉重的脚步,是乡村和城市的纽带。四、听读课文、感知内容。1、我们对信客这种职业还很陌生,那就先来认识一下这种职业,请大家快速阅读课文,看看一名信客需要做哪些工作?   6、在信客的这么多的故事中,哪个最让你感动呢?并说说原因。 信客的为人如何? (诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。 )五、合作探究:  7、作者在写信客之前,为什么先写一个老信客?a、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因,不可不提。b、通过对老信客描写,使我们感受到了做信客的劳苦,路途

6、艰苦。c、强调做信客职业道德是讲求“信”字。老信客以自己惨痛教训,警醒年轻信客,同时又以自己丰富经验,给年轻信客指点。8、信客为什么留下遗愿,死后要与老信客葬在一起?(信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。)  9、信客死后,有很多人来吊唁,请你写一段话,作为信客的墓志铭。     ( 提示:信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述,语言要力求简练、通畅。  A、信客之墓志铭:    三十年信客生涯,风尘苦旅,奔波于家乡和上海之间,艰辛备尝,传递两地亲人信物。为人兢兢业业,任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,宽容厚道。执教小学,为人师表,工作出色,桃李芬芳。四乡敬重,众

7、口传颂,立此墓碑,永志纪念。 B、信之子,众之父,仁义之人,大公无私,为吾敬之人。 C、我们永远的信客,你是夜晚照亮我们的月亮,你是寒冬温暖我们的火光。你是我们永远的心灵支柱! D、村中之翼。 E、 您的功劳是为我们的奉献,您的精神永远激励着我们,您的身影永远活在我们的心中。 F、 您奉献出了青春,却换来了无限的美好。 G、尊敬的校长,您像一把熊熊烈火燃烧了自己,照亮了别人,您给我们留下了伟大的精神财富。我们全体同学向您致敬。  H、一支蜡烛,奉献默默。一生之中,忍辱负重。一人只为,仁义热心。光芒四射,

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