八年级语文上册 第3课《青海湖，梦幻般的湖》备课教案 语文版

《八年级语文上册 第3课《青海湖，梦幻般的湖》备课教案 语文版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、备课内容八年级语文上册第一单元第三课《青海湖，梦幻般的湖》这篇课文通过对青海湖梦幻般景色的描写，表现了大自然的奇妙和作者对大教材分析自然的赞美。（不要总是笼统说热爱大自然）文章的主要线索是：梦幻——青海湖是巨大的画卷，是绝妙的世外桃源。理解“梦幻”是全文的关键。⑴了解青海湖梦幻般的奇妙景色。知识目标⑵了解课文观察与想象相结合，语言自然优美的特点。⑴学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和能力目标表达能力教学目标⑵培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的能力。1、通过语言文字的赏析，使学生感受青海湖的美丽神奇，培养爱美情趣。情感目标2、激发学生对美丽大自

2、然的神往，对祖国美好河山的热爱。教学重点了解作者是从哪几个方面，怎样描写青海湖的。联系课文内容，说说“谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢”教学难点这句话的意思。教学准备青海湖风景图（挂图或网络）教学过程教学内容学生活动补充、总结第第一课时一、情境导入，激发探究美兴趣在那一望无际的天空中漂浮着几朵白云，在蔚蓝的天空掩映下湖水是那样湛蓝，那样晶莹透澈，这是一幅何等令人陶醉的画面？时而有各种各样的鸟儿，在蓝天中翱翔，在水面浮游，在草滩栖息；那么多鱼儿成群在水中游来游去，这么神奇、美丽的地方，简直就是扑朔（归纳起来，迷离的梦境……同学们，此时此刻，你想说

3、点什么？作者共为我们描绘了三幅画面：那就二、整体阅读，初识青海湖的美是“湛蓝湖水图”“心１、让学生用自己喜欢的方式来朗读这篇课文，边读边想，课文主要写了什么？中幻想图”“丰富过渡：老师读完这篇课文后，脑海里总会有几幅挥之不去的画面，你有吗？你说说看作者给物产图”，作我们描绘了几幅画面？者通过这三你能用一个来概括一下这幅图吗？幅画面的描你想为这幅图取什么名字呢？绘，让我们真（归纳起来，作者共为我们描绘了三幅画面：那就是“湛蓝湖水图”“心中幻想图”“丰富学生用自己切地感受到，物产图”，作者通过这三幅画面的描绘，让我们真切地感受到，仿佛置身幻境之中。在学生喜欢的

4、方式仿佛置身幻自读自悟的基础上，在老师的引导下，使学生从整体上感知课文内容，初步感受“青海湖，来朗读这篇境之中。在学梦幻般的湖”！）课文生自读自悟的基础上，在老师的引导三、读中感悟，品味青海湖的美下，使学生从整体上感知１、品读，读出文章层次课文内容，初步感受“青让学生选择自己喜欢的一幅画面进行朗读，而后说说自己喜欢的原因何在。老师相机指导。海湖，梦幻般的湖”！）过渡：哪一幅给你的印象最深？学生选择自⑴湛蓝湖水图：这幅图主要写了青海湖“蓝”的特点。己喜欢的一幅画面进行的确，当作者来到这湛蓝的湖水前时，也被它的美丽所惊呆了。不信，你瞧……朗读①你想如何来描绘这

5、幅画面？过渡：这是你心中的青海湖，下面我们就一起来欣赏一下作者笔下的青海湖。出示句子：“它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。”④你听了他的朗读后有什么感觉？（感觉很美）⑤你从哪里感受了青海湖的美呢？是不是一般的蓝啊？出示一块蓝布，这也是蓝，可是你喜欢吗？②指名读，并请同学画那作者是怎么描绘的？出描写青海它的蓝非同寻常，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔甜雅，把青海湖的蓝比喻成蓝锦缎，把湖“蓝”的它泛着的涟漪比喻

6、成小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眼睛。这是幅多么美丽的画面啊！句子③体会它那你能把它读好吗？的特点。出示画面，瞧，这就是让作者赞叹不已的那蓝色的画卷，通过你们的表情，让老师感受到，青海湖的湛蓝，不但令作者为之惊叹，也让我们的同学为之感慨，此时此刻，你们的心里一定有好多话想对这美丽的青海湖诉说，有许多好多赞誉想送给青海湖，那就请同学们思考两分钟，把自己先说的话，写在书中插图的旁边。⑨再读（这句话的层次很清晰，在老师引导、学生自读感悟后，便知道，作者先拿青海湖与海洋、天空作对比，而后突出青海湖那蓝的的特点，比海洋纯正，比天空深沉，蓝得纯净，蓝得深湛，蓝得温柔恬雅，像

7、小姑娘的眼睛。学生读出这几句话的层次，读出作者及自己的喜爱之情）⑵心中幻想图：⑥学生练作者驻足在那神奇的蓝色青海湖前面，抬眼望去，一碧万里，碧绿的草滩、连绵起伏的深褐读色的山峦、银色的公路还有那悠闲自得的牦牛尽收眼底。请同学们自①如果是你伫立在这样一幅天然形成的画卷前面，你会想到什么？己来读一读。②作者想到了什么？⑦指名读请同学们快速默读第4自然段，欣赏一下作者所想到的画面。⑧再指导③作者幻想到了什么情景？进而引导学生感受青海湖这粗犷的美，自然的美，质朴的美。朗读：⑶丰富物产图：过渡：青海湖不但自然景观优美，而且也是一个物产丰富的宝地。请同学们自由朗读，让

8、学生自主选择喜爱的部分，进行朗读。指导读出世外桃源的意味。出示第一