八年级语文上册 第四单元教案设计 人教新课标版

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1、八年级上册语文第四单元教案设计　　　　[教材地位分析]　　中学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品味，就必须增加语文课的文化内涵，让中学生尽可能多地接触一些中国古代优秀的文学精品。因为这些作品，往往包含着丰富浓厚的感情，博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精致优美的语言，能使学生自然而然地受到熏陶，有利于开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，还有助于学生吸取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。　　本单元以古诗文为主题。教读本单元要注重诵读，培养语感

2、；品味诗文的语言美和意境美，理解深邃的哲理；还要激发学生对传统文化的热爱；同时结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、抒情、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累常见的文言词语，培养读懂浅近文言文的能力。　　《与朱元思书》一文，以书信短札的形式，描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。文章骈散相间，清新隽永，历历如绘。《五柳先生传》是作者托名自传之文，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外安贫乐道的隐士形象。《马说》以良马喻英雄，尺幅千里，寓意深远。《送东阳马生序》重在叙述自己年轻时求学的艰苦经

3、历，勉励人专心学习，刻苦功读。　　本单元“写作、口语交际、综合性学习”为“古诗苑漫步”，意在对学生过去学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。　　[教学目标]　　一、知识与能力　　1．重点篇目要熟读成诵；　　2．掌握一些文言实词和虚词；　　3．领会文章的思想感情和意义；　　4．在综合性学习活动中学会古诗文的简单分类和运用。　　二、过程与方法　　1．反复诵读，品味情感，培养语感；　　2．激发质疑、探究和拓展延伸；　　3．适时诱导、点拔，开启学生智慧；　　4．组织学生自主的参与资料的搜索、整合。　　三、情感、态度与

4、价值观　　1.充分发挥联想、想象，对文中之情境能感同身受；　　2.正确理解古诗文思想感情在当代的价值和意义；　　3.培养独立的思维理念；　　4.发现美、欣赏美，接受古诗文的熏陶。　　[教学重难点]　　1.诵读课文；　　2.理解课文内容，探究性的学习；　　3.引导学生在当代的条件下合理的理解古诗文的思想内容和意义。　　[教学方法指导]　　1.反复诵读诗文，培养阅读古文的语感，适时点拔一些难懂的文言实词和虚词，适当讲析一些难懂的文句；　　2.几篇课文内涵丰富，要引导学生深入探究，不断感知、感受、领会，形成正确的人生观和正确的价值

5、取向；　　3.适时激发学生从诗文中的内容过渡到对自然、社会、人生的深刻感受和深入思考，树立美好的生活理想和人生追求。　　[学生学习活动设计]：　　1、设置主问题——在每一个教学环节设置一个主问题，让学生围绕主问题展开讨论，以期教学目标的达成。　　2、制学习卡片——在学习课文的各个阶段让学生按要求制作知识卡片，以此串起整个课堂的教学，培养学生动手动脑的能力。　　3、说读——紧扣课题中的“说”字，分“食马者说、千里马说、作者说、同学说、老师说”五个层次来展开教学。　　4、联读——选取与本单元有关的材料，分析比较，提高学生对事物的

6、认知判别能力。　　5、赛读——在教学中纳入比赛机制，使每一个教学环节都有竞争性、激励性，激发学生思维，提高课堂效率。　　6、写读——在课堂教学中进行一系列“写”的活动，以读带写，以写促读。　　7、译读——将古诗词曲译成现代诗，进行“诗歌再创作”。　　8、吟唱——选择与诗歌情感相符合的曲调进行配唱。　　[基本教学流程]　　《五柳先生传》教学基本流程　　方案一　　活动设计：　　设置主问题——在每一个教学环节设置一个主问题，小组围绕主问题展开讨论，以期教学目标的达成。　　主要教学流程：　　１．速读课文：说说你有哪些读不懂的地方？①

7、朗读课文，要求读准字音，读出节奏；②译读课文，要求结合注释，逐句翻译；③讨论质疑，要求生问生答，老师点拨。　　２．寻读课文：五柳先生是一个什么样的人？你是从文中哪些地方看出来的？①小组活动，准备发言；②班级交流，归纳要点。　　３．议读课文：《五柳先生传》是作者陶渊明的自传吗？说说你的看法。①学生辩论；②教师小结。　　方案二　　活动设计：　　制学习卡片——在学习课文的各个阶段按要求制作知识卡片，以此串起整个课堂的教学，培养学生动手动脑的能力。　　主要教学流程：　　１．解题导入，示制卡片。教师解题，依次列写课题、作者、作品简介、

8、作者简介、关于传记等栏目及内容，加上名称、编号和边框，形成第一张知识卡片。（多媒体显示）　　２．学习课文，自制卡片。①学生朗读课文，制作字词卡片（有关生字注音、难词解释、成语集锦等），形成第二张知识卡片；②师生研读课文，制作人物卡片（有关五柳先生的姓名、籍贯、字号、思想性格、兴趣爱好、生活