八年级历史上册 汉唐盛世学案（无答案）人教新课标版

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1、第二课汉唐盛世—-新的大一统一、课前导学：（一）认清目标，明确要求教学目标：1、知识目标：学习具体史实，理解汗朝新的大一统局面形成的原因。2、能力目标：分析西汉初年的分封制，掌握汉武帝政治、文化、对外政策与交流的措施。3、情态目标：学会总结张骞出使西域、设立西域都护府、修建道路交通网等活动的历史意义。（二）课前预习检测1．我国历史上第一次大规模的农民起义是和领导的秦末农民起义。2．汉朝包括和两个前后相继的阶段。3．汉武帝采纳的建议，在思想领域实行“罢黜百家，独尊儒术”。并在长安设立，专门教授儒家经典。4．“单于”指的是（　　）的首领。A．匈奴B．鲜卑C．汉族D．氐族5．汉武帝颁布推恩令

2、的目的是（　　）。A．分封刘家子弟为王，巩固王国势力B．平定“七国之乱”，削弱王国势力C．进一步削弱王国势力，加强中央对地方的控制D．彻底铲除王国，削弱割据势力6．公元前60年，西汉政府设立的总管西域事务的机构是（　　）。A．安西都护府B．北庭都护府C．伊犁都护府D．西域都护府7．儒家学说作为我国古代社会的正统思想，开始于（　　）。A．春秋时期B．战国时期C．秦朝时期D．西汉时期8．西汉时，派卫青、霍去病出击匈奴的皇帝是（　　）。A．汉高祖B．汉武帝C．汉文帝D．汉景帝（三）、疑难问题记录二、课堂助学：（一）师生共同探讨1、简述汉景帝和汉武帝如何处理分封制带来的问题。2、评述“罢黜百家

3、，独尊儒术”的思想。3、 读书本图4-7回答问题⑴张骞第一次出使西域收到谁的派遣？最远到达了什么地方？⑵张骞出使西域的的目的是什么？⑶张骞出使西域有什么重要意义？三、小结课文：请将汉代实行大一统的措施展示出来四、课后巩固：1．连线题A汉高祖①平定“七国之乱”B汉景帝②颁布“推恩令”C汉元帝③派张骞出使西域D汉武帝④昭君出塞E汉宣帝⑤杀白马盟誓分封同姓诸侯⑥设立西域都护府2．阅读材料，回答问题。材料一　高帝七年（前200年），匈奴引兵南逾句注（山名，即今雁门山），进攻太原，以巧计诱帝于平城，纵精兵四十万骑围帝于白登。帝被围七日，虽以使人厚遗阏氏（单于之妻）得脱，然受挫已不小。材料二　“汉

4、与匈奴合为一家，世世毋得相诈相攻。”昭君出塞后，“边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶忘干戈之役。”（1）材料一中的“高帝”指的是谁？（2）高帝被围困之后，对匈奴采取了什么措施？（3）汉朝到什么时候国力强盛起来？（4）材料二是在什么情况下出现的？昭君出塞有什么作用？（5）你认为决定西汉对匈奴政策变化的主要原因是什么？（6）列举出汉与匈奴经济交流的史实。第二课汉唐盛世—-政权分立与民族融合一、课前导学：（一）认清目标，明确要求教学目标：1、知识目标：了解东汉后期的豪强割据和军阀混战，三国鼎立局面以及赤壁之战。2、能力目标：学习东汉以来少数民族向内地迁徙一些列事例，理解中华文明的发展和

5、高度繁荣是在各民族不断交往、融合中实现的。3、情态目标：学会评价北魏孝文帝改革历史作用。（二）课前预习检测1．奠定了三国鼎立局面形成的战役是（　　）。A．巨鹿之战B．官渡之战C．赤壁之战D．长平之战2．东汉的建立者是（　　）。A．刘秀B．刘彻C．刘邦D．刘濞3．北魏是（　　）族建立的政权。A．匈奴B．鲜卑C．氐族D．羌族4．下列各项中，对于北魏孝文帝改革作用的说法不正确的是（　　）。A．促进了北方民族大融合B．北方经济得到恢复和发展C．完成了南北统一D．促进鲜卑族人积极学习和吸收中原汉族地区先进文化5．赤壁之战打败曹操的决定因素是（　　）。A．诸葛亮的计谋B．周瑜的水军C．孙、刘的联盟

6、D．地理上的优势6、在三国鼎立时期，在北方建国的是（）。A、魏B、吴C、蜀D、燕（三）、疑难问题记录二、课堂助学：（一）师生共同探讨1．简述“三国鼎立”的利与弊。2．阅读书本89页最后一段和90页资料，思考江南地区发生变化的原因？3．根据所学知识画一个从夏朝至南北朝历史简图。三、课后巩固：1．请你设计一幅三国鼎立的形势示意图。（包括三国的名称、都城、建立者与时间）2．阅读下列材料，回答相关问题。皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继

7、续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”（1）上文中“皇帝”指谁？有哪些改革措施？（请列举三项以上）（2）他进行改革有什么历史作用？（5分）（3）说说胡服和汉服有什么区别？（4）汉族原来是席地而坐，少数民族的胡床、方凳、圆凳等传入中原后，成为汉族所喜爱的家具，汉族为什么又要接受少数民族的生活用品？（5）自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等，想一想，这是为什么？3．阅读材料，回答问题。材料一　匈奴对汉一再侵扰